Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Teaching Language and Content in Multicultural and Multilingual Classrooms
This edited book explores critical issues relating to Content and Language Integrated Learning (CLIL) and English as a Medium of Instruction (EMI), setting out their similarities and differences to demystify the terms and their implications for classroom practice. The authors show how CLIL and EMI practices are carried out in different institutional contexts and demonstrate how both approaches can benefit language and content acquisition. This book is addressed to second/foreign language teaching staff involved in teaching in English at primary education, secondary education, and higher education levels.
Teaching Language and Teaching Literature in Virtual Environments
This book sheds new light on language and literature teaching, and offers examples of teaching language in virtual environments. Providing an overview of virtual environments for teaching, it also includes chapters devoted to methodology design for second language teaching in these environments. Further it describes tools for second/ foreign language teaching and proposals for specific second language teaching in virtual environments. Lastly, it presents experiments on literature teaching in virtual environments and discusses the future of technology in education. With interdisciplinary appeal, the book is a particularly valuable resource for scholars with an interest in technology, language teaching and literature teaching.
Fundamentos de visión binocular
'Fundamentos de visión binocular' recopila los principales aspectos teóricos de este campo, ordenándolos y adaptándolos para el estudiante y el docente de ciencias de la visión. Su recorrido por las principales características motoras y sensoriales de la visión binocular lo convierte en un manual de gran utilidad tanto en optometría como en oftalmología. Álvaro M. Pons Moreno es doctor en Física y profesor titular de la Universitat de València. Su docencia se centra en la diplomatura de Óptica y Optometría de esa universidad, en especial en el área de Óptica Fisiológica y Visión Binocular. Su actividad investigadora se desarrolla también en el campo de las ciencias de la visión, con más de cuarenta trabajos publicados. Francisco M. Martínez Verdú es doctor en Física por la Universitat Politècnica de Catalunya. Es profesor titular en la Escuela de Óptica y Optometría de la Universitat d'Alacant. Su actividad docente e investigadora se centra en las ciencias de la visión, sobre todo en óptica visual, visión binocular, visión de color y ergonomía visual.
Thinking through Children’s Literature in the Classroom
This book is the result of understanding literature as a central part of children’s education. Fiction and nonfiction literary works constitute a source to open young minds and to help them understand how and why people – themselves included – live as they do, or to question through critical lenses whether they could live otherwise. By integrating philological, cultural, and pedagogical inquiries, Thinking through Children's Literature in the Classroom approaches the use of literature as a crucial factor to motivate students not only to improve their literacy skills, but also to develop their literary competence, one that prepares them to produce independent and sensible interpretations of the world. Of course, the endeavor of forming young readers and fostering their ability to think begins primarily by having well-read teachers who are enthusiastic about teaching and, secondly, by having students who are willing to learn. To encourage and sustain them through the critical turns of their own thinking processes, educators must surely display a sound pedagogic knowledge apart from deep literary expertise.
Shaping Sound and Society
This volume brings together leading voices from the new wave of research on musical instruments to consider how we can connect the material aspects of instruments with their social function, approaches that have been otherwise too frequently separated in musical scholarship. Shaping Sound and Society: The Cultural Study of Musical Instruments locates the instruments at the centre of cultural interactions. With contributions from ten scholars spanning a variety of methodologies and a wide range of both contemporary and historic music cultures, the volume is divided into three sections. Contributors discuss the relationships between makers, performers, and their local communities; the differen...
L'educació literària, 2a ed.
Un text de reflexió, però també d’acció per a l’àmbit de les aules, per a l’àrea de coneixement de Didàctica de la Literatura. Va dirigit –sobretot– als estudiants futurs professors, encara que pot servir així mateix per a la formació permanent dels docents i del públic interessat pel tema.
A Time of Silence
An account of the fierce repression and economic misery in wartime Spain 1936-45.
Los problemas de la geografía escolar y la pandemia
La pandemia ha cambiado nuestras vidas, pero nos ofrece la oportunidad de modificar las rutinas de enseñanza para mejorar la educación ciudadana desde la geografía e historia. Nuestra vinculación como docentes en la formación del profesorado y en el Geoforo Iberoamericano nos hace reforzar la didáctica como instrumento válido para producir el conocimiento y las habilidades básicas para los futuros docentes interesados en la geografía escolar de Iberoamérica. Así, la enseñanza geográfica necesita una práctica para desmembrar las noticias, comprobarlas, contrastarlas y entender su significado en el espacio territorial local y global; es decir, identificar y ponderar la relevancia y trascendencia de los hechos que se producen. Este libro responde al convencimiento que sus autores confieren a las tareas realizadas por el alumnado en general y los estudiantes de la formación del profesorado en particular. Se trata de “poner los tubos de neón” sobre quienes son uno de los ejes centrales del futuro de la educación, que por el desarrollo de su función docente serán los constructores no solo del futuro escolar sino del social y ciudadano.
Temps de quarantena
Aquest assaig clàssic sobre la implantació i la repressió del franquisme al País Valencià, però també sobre els primers intents de normalització i modernització de les nostres lletres, va guanyar l'any següent de la seua primera edició el Premi de la Crítica dels Escriptors Valencians. Es tracta d'una aproximació històrica i literària molt ben documentada sobre el fosc període de la postguerra. Els escriptors i els protagonistes de la reanimació dels anys trenta havien estat emmudits: l'exili, la presó, la censura i les execucions són algunes de les formes més conegudes de repressió que va imposar el Generalísimo. A més d'això, al nostre país es produeix una subtil desviació de la tradició, que l'autor designa com un procés de folklorització. Malgrat aquests mecanismes de depuració, aviat apareix tota una sèrie d'intents de represa de la nostra cultura. Si bé la literatura es mou i s'explica en termes de resistència i clandestinitat, a partir del final de la dècada dels quaranta s'ha de fer referència a un primer moviment seriós en el camp de la infraestructura cultural.
Memòries d'un emboscat
Explicat en primera persona per un noi de divuit anys, aquest és un testimoni riquíssim de la vida dels emboscats. Josep Ballester ens explica què menjàven, on dormien, com passàven el temps, com els arribaven les notícies, com va ser la seva relació amb l'exercit republicà i, en definitiva, com era el dia a dia d'uns homes fora de la llei en ple conflicte bèl·lic. Sense fer filosofia, mostrant més la impressió del moment que no una concreta i explícita idea política, tot explicant detalls quotidians, el text ens endinsa en un món massa desconegut que afectà molts llocs de la reraguarda de Catalunya durant la Guerra Civil.
