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Entender(se) en clase
Fruto de un estudio en las aulas, este libro clasifica las estrategias comunicativas, y reflexiona sobre ellas, de acuerdo con dos grandes objetivos: asegurar una relación social positiva entre docente y estudiantes y guiar el aprendizaje.
10 Ideas Clave. Enseñar la competencia oral en clase
Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza. ¿Por qué es tan importante saber hablar en público? ¿Y cómo es posible que se enseñe tan poco? De hecho, ¿se puede enseñar? Y, en caso afirmativo, ¿cómo hacerlo? El libro ofrece reflexiones, propuestas y recursos didácticos concretos para el docente y presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada una de las ideas que se proponen.
Populism and Contemporary Democracy in Europe
This book provides a comprehensive analysis of the impact of populism on the European democratic polity. In the last two decades, European democracies have come under strain amid growing populism. By asserting the superiority of the majority over the law, of direct democracy over representation, and claiming the necessity to defend national sovereignty against foreign interferences, the populist conception of democracy is in stark contrast with the longstanding Western notion of liberal democracy. This volume investigates populist attempts to radically change what Bobbio called the “rules of the game” of democracy from an eminently legal perspective. Weaving together normative and empiri...
De la Frase Al Text
En el camp de la lingüística en català, aquest és un llibre plenament innovador. En efecte, De la frase al text presenta una panoràmica de teories recents que tenen en comú la consideració de la llengua com a instrument d’ús (lingüística del text, anàlisi del discurs, sociolingüística, psicolingüística, pragmàtica, etc.). Josep M. Castellà i Lidon (Malgrat de Mar, 1960) adreça aquesta obra a tots els professionals de la llengua, professors, traductors, correctors, estudiants i curiosos del llenguatge en general.
Didàctica de la llengua oral formal
El llibre parla en la primer part de lLes estratègies: saber explicar oralment continguts, saber argumentar, saber moralitzar els enunciats, etc. En la segona part trobarem algunes idees sobre com ensenyar la llengua oral des d'un enfocament eminentment pràctic.
Las Lenguas En La Europa Comunitaria II
En el presente volumen -- tercero de los cuatro que forman las actas del II Coloquio Internacional Las Lenguas en la Europa Comunitaria, celebrado en Barcelona del 2 al 5 de noviembre de 1994 --, se ofrece de forma independiente el conjunto de estudios presentados dentro de la sección «La lenguas de minorías». El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su utilización (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción. Así, entre otras aportaciones, se ofrecen diversos aspectos del bilingüismo tanto en le continente Europeo como en el continente americano.
10 Idees clau: Ensenyar la competència oral a classe
Saber parlar en públic i en situacions formals és una competència crucial en la formació lingüística i comunicativa de les persones. És bàsic tant per desenvolupar-se en l ́àmbit acadèmic com en la futura vida social i professional de l ́alumnat, però és una de les capacitats més desateses en l ́ensenyament. Per què és tan important saber parlar en públic? I com és possible que s ́ensenyi tan poc? De fet, es pot ensenyar? I, en cas afirmatiu, com fer-ho? El llibre ofereix reflexions, propostes i recursos didàctics concrets per al docent i presenta una estructura clara que ajuda a la comprensió de cadascuna de les idees que s ́hi proposen. Les idees clau plantejades responen a preguntes com ara: * Per què està habitualment acceptat que parlar en públic és una activitat social i laboral important i, en canvi, no s ́ensenya a les escoles i instituts? * Per què la llengua oral, que és l ́instrument principal que permet l ́organització de la vida a l ́aula i la construcció comuna de l ́aprenentatge, no es converteix en un focus d ́aprenentatge en ella mateixa?...
