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In this literary, co-constructed narrative, two Brazilian scholars explore the spaces “in-between” their biographies and work looking to decolonize scholarship and promote social justice.
In contemporary societies, identities are believed to be more fluid, less easily definable, demanding new articulations and new dialogues. However, some communities seem unable to engage in a dialogue traversing cultural borders and fostering the appreciation of diversity as the cornerstone of a more just and humane world. Is intercultural exchange truly possible in societies riddled with tensions of every sort? Multicultural and intercultural interactions may have given us the opportunity to enrich our understanding of the other, but they have also posed new challenges for education practices and educational politics. This collection of studies addresses some of the challenges posed by diversity and inequality in the construction of inclusive societies.
Revela as fontes que contribuem para a difusao das ideias de Jean Piaget no Brasil e aponta as principais condicoes de assimilacao dessa teoria. Coleta os dados em arquivos, anais, livros, periodicos, curriculos, memoriais e entrevistas semi-diretivas com 41 profissionais de expressao que trabalharam e/ou trabalham com as ideias de Piaget no Brasil. Realiza esta pesquisa nos limites da historia descritiva e faz um "mapeamento" da propagacao dessas ideias pelo pais, indicando tendencias politico-sociais, educacionais e cientificas que permeiam tal difusao. Conclui que: o movimento da Escola Nova abre espaco para a difusao das ideias de Piaget no Brasil; a associacao entre as pesquisas epistem...
O futebol tem me ensinado muitas coisas boas, provavelmente as melhores que aprendi em toda a minha vida. Agora, tanto tempo depois, resolvi escrever um livro que contasse o que sei ensinar e aprender. As lições, eu as dei para milhares e milhares de jovens. As histórias, eu as vivi na rua, nos estádios e campos de várzea. Gostaria de contribuir para que o futebol faça tão bem para as outras pessoas como fez para mim. Esta é a razão deste livro. João Batista Freire Freire busca nas ruas a inspiração para seu trabalho, fazendo da escola apenas um palco, digamos assim, mais técnico – no sentido de ser lugar apropriado para sistematizar os fundamentos do futebol. E não está preocupado em formar craques ou campeões, embora não os exclua como resultado final. Apenas quer aprofundar o caráter lúdico do jogar bola, mostrando que aprender e sentir prazer não se opõem, ao contrário. E quer dar ao futebol todo o sentido social que dele se pode extrair, ensinando a perder e a ganhar, a lidar com a vitória e com a frustração, habilidades que, quando assimiladas, só fazem o homem ser mais feliz e ajustado. Juca Kfouri (excerto do prefácio)
With Pedagogy of the Oppressed, Paulo Freire established his place in the universal history of education. Pedagogy of Hope represents a chronicle and synthesis of the ongoing social struggles of Latin America and the Third World since the landmark publication of Pedagogy of the Oppressed. Here, Freire once again explores his best-known analytical themes--with even deeper understanding and a greater wisdom. Certainly, all of these themes have to be analyzed as elements of a body of critical, liberationist pedagogy. In this book, we come to understand the author's pedagogical thinking even better, through the critical seriousness, humanistic objectivity, and engaged subjectivity which, in all of Freire's books, are always wedded to a unique creative innovativeness. Pedagogy of Hope is a testimonial to the inner vitality of generations that have not prospered, and to the often silent, generous strength of millions who refuse to let hope be extinguished: people throughout the world who have been empowered by Pedagogy of the Oppressed and all of Paulo Freire's writings.
Um livro poético e questionador sobre a idéia do corpo como um todo integrado, em que a matéria e o esoírito, o sensível e o inteligente devem ser pensados em um mesmo processo. Voltado para a filosofia da educação, o livro fala da procura de soluções não-convencionais questionando o universo escolar e os caminhos do aprender.
This book offers an interdisciplinary effort to address global health issues grounded on a human rights framework seen from the perspective of those who are more vulnerable to be sick and die prematurely: the poor. Combining his scholarship and service in impoverished communities, the author examines the connection between poverty and health inequalities from an ethical perspective that considers contributions from different disciplines and the voices of the poor.