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Investigación educativa para la innovación de las TIC aplicadas a la enseñanza de la sociedad del conocimiento
En este libro, reunimos contribuciones de destacados investigadores en el campo de la educación en TIC, quienes ofrecen análisis profundos y reflexiones críticas sobre los desafíos y oportunidades que surgen en la integración de las TIC en la enseñanza en la sociedad del conocimiento. A través de una variedad de enfoques teóricos y metodológicos, estas contribuciones iluminan el camino hacia una educación más innovadora, inclusiva y centrada en el estudiante en el siglo XXI.
Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento
Las propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento están destinadas a revolucionar el proceso educativo, potenciando las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Al aprovechar las herramientas tecnológicas y enfocarse en la personalización y relevancia del aprendizaje, se busca formar individuos capaces de adaptarse y contribuir de manera significativa en esta era de constante cambio y evolución. De este modo, a lo largo de este libro se pueden observar diferentes publicaciones a través de las cuales se exponen propuestas didácticas que abarcan multitud de temas y área diferentes. Además, estas van destinadas a todas las etapas...
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula universitaria como consecuencia del coronavirus
La naturaleza disruptiva de la pandemia ha constituido una prueba importante de la resiliencia de los sistemas de Educación Superior en todo el mundo y el proceso de enseñanza-aprendizaje que ello implica. Así las cosas, la transición a un modelo de educación a distancia requiere una rápida adaptación en todo el mundo académico, dadas las características y desafíos asociados a la implementación de las aulas virtuales.
Reflexiones sobre el ejercicio de la docencia en Educación Superior
El propósito de este libro consiste en profundizar en la comprensión de la práctica docente en el ámbito universitario. A través de un análisis crítico y reflexivo, sus autores exploran desafíos, oportunidades, dilemas éticos y responsabilidades vinculadas con la labor pedagógica orientada al mundo adulto, que propone desafíos específicos. Sus reflexiones no surgen sólo desde la teoría, sino que, fundadas sobre argumentos conceptuales, son el resultado de la experiencia práctica y aplicada. De esta manera, este compendio no solo espera proporcionar herramientas conceptuales, sino compartir y poner en diálogo a docentes con trayectoria, motivados por mejorar la calidad de la enseñanza en este nivel educativo.
Desafíos parala docencia universitaria en la era digital
¿Cómo ejercer pedagogía con calidad en educación superior, en un mundo como el actual, en el que se han acelerado los procesos de transformación digital, como un efecto indirecto de la pandemia? Sabemos qué es ser un buen profesor en un aula universitaria tradicional. Pero ¿cómo lograr aprendizaje significativo con un estudiante que está detrás de una pantalla? Los estudios compilados en este libro, que dan continuidad a los publicados en un primer volumen, ofrecen al lector un conjunto de propuestas de innovación, elaboradas por académicos de distintos campos disciplinares, que se hacen cargo de los elementos que son propios de una pedagogía de calidad, contextualizada a la realidad que ofrecen los ambientes virtuales de aprendizaje.
The Power of Play in Higher Education
This book examines the increasing popularity of creativity and play in tertiary learning, and how it can be harnessed to enhance the student experience at university. While play is often misunderstood as something ‘trivial’ and associated with early years education, the editors and contributors argue that play contributes to social and human development and relations at a fundamental level. This volume invalidates the commonly held assumption that play is only for children, drawing together numerous case studies from higher education that demonstrate how researchers, students and managers can benefit from play as a means of liberating thought, overturning obstacles and discovering fresh approaches to persistent challenges. This diverse and wide-ranging edited collection unites play theory and practice to address the gulf in research on this fascinating topic. It will be of interest and value to educators, students and scholars of play and creativity, as well as practitioners and academic leaders looking to incorporate play into the curriculum.
