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Economic Efficiency-democratic Empowerment
  • Language: en
  • Pages: 352

Economic Efficiency-democratic Empowerment

Germany and Britain are two major European economies that have been trying to confront the challenges of globalisation in very different ways. Britain has favoured market liberal strategies; Germany has endeavoured to retain its tradition of consensualism and the strong welfare state. Focusing on the period since 1997/8, this book explores the controversies and struggles surrounding the agendas of social, economic, and political modernisation in the two countries. The New Labour governments in Britain and the Social Democratic coalition governments in Germany have been introducing a range of reform policies designed to reform the welfare state and increase the respective country's competitiv...

The Multinational Firm
  • Language: en
  • Pages: 348

The Multinational Firm

This volume argues that multinational firms are complex social arenas where competing groups draw on various resources to develop new transnational relationships. These processes occur at a number of levels which are explored in different settings.

Das Modell Deutschland auf dem Prüfstand
  • Language: de
  • Pages: 421

Das Modell Deutschland auf dem Prüfstand

Neben der Europäisierung/Globalisierung ist die Wiedervereinigung die zweite große Herausforderung für das deutsche Modell industrieller Beziehungen. Diese Arbeit befasst sich mit der Geschichte und Funktionslogik des deutschen Modells und prüft vor diesem Hintergrund, wie sich die Ausdehnung der Tarifautonomie auf die fünf neuen Länder bei den Gewerkschaften, Arbeitgeberverbänden und der Tarifpolitik auswirken (1990-2000). Untersucht wird dies am Beispiel der Metall- und Elektroindustrie, dem größten und einflussreichsten industriellen Sektor in der Bundesrepublik. Die Studie kommt zu dem Ergebnis, dass Ostdeutschland trotz vieler Abweichungen kein Laboratorium ist, in dem ein neues Muster industrieller Beziehungen entsteht, das den historisch gewachsenen Pfad des westdeutschen Modells verlässt. Es wird aber zukünftig mehr regionale Abweichungen und Differenzen zwischen Zentrum und Peripherie geben, ohne dass die Einbindung in einen gemeinsamen institutionellen Kontext aufgegeben wird.

Der Fall der Mauer
  • Language: de
  • Pages: 581

Der Fall der Mauer

Der Fall der Berliner Mauer in der Nacht vom 9. auf den 10. November 1989 leitete das Ende der DDR ein und bildete den Ausgangspunkt für die staatliche Einheit Deutschlands. Zugleich wirkte er als Fanal für die Revolutionen in Mittel- und Osteuropa und beschleunigte den Zerfall des sowjetischen Imperiums und der Sowjetunion. War der Fall der Mauer ein Zufall? Weder die Führung der SED noch das Ministerium für Staatssicherheit hatte diese Grenzöffnung jedenfalls gewollt noch gar geplant; die Regierungen in Ost und West waren fassungslos. Eingebettet in den historischen Kontext untersucht der Autor die Ereignisse des 9. November 1989. Gestützt auf zahlreiche Interviews mit Zeitzeugen und...

Bibliographie der Staats-und Wirtschaftswissenschaften
  • Language: en
  • Pages: 984

Bibliographie der Staats-und Wirtschaftswissenschaften

  • Type: Book
  • -
  • Published: 1994
  • -
  • Publisher: Unknown

None

Revue d'Allemagne
  • Language: fr
  • Pages: 548

Revue d'Allemagne

  • Type: Book
  • -
  • Published: 2001
  • -
  • Publisher: Unknown

None

Jahrbuch für Forschungen zur Geschichte der Arbeiterbewegung
  • Language: de
  • Pages: 702

Jahrbuch für Forschungen zur Geschichte der Arbeiterbewegung

  • Type: Book
  • -
  • Published: 2005
  • -
  • Publisher: Unknown

None

Börsenblatt für den deutschen Buchhandel
  • Language: de
  • Pages: 962

Börsenblatt für den deutschen Buchhandel

  • Type: Book
  • -
  • Published: 1990
  • -
  • Publisher: Unknown

None

German books in print
  • Language: de
  • Pages: 2316

German books in print

  • Type: Book
  • -
  • Published: 1994
  • -
  • Publisher: Unknown

None

The Technology of Teaching
  • Language: en
  • Pages: 268

The Technology of Teaching

On Parent's Day, in 1952, B. F. Skinner visited his daughter's fourth grade math class. As he watched the lesson, he became increasingly uncomfortable. Almost every principle of effective teaching that he had studied for more than 20 years was being violated in that classroom. Yet it was a typical class. The teacher showed how to solve the day's problems, then gave the students a worksheet to do. Some children began to work readily while others shifted uncomfortably in their chairs, or raised their hands for help. The teacher went from desk to desk, giving help and feedback. Skinner knew what was needed. Each student should be given a problem tailored precisely to his or her skill level, not...