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Algorithmic Algebraic Number Theory
Now in paperback, this classic book is addresssed to all lovers of number theory. On the one hand, it gives a comprehensive introduction to constructive algebraic number theory, and is therefore especially suited as a textbook for a course on that subject. On the other hand many parts go beyond an introduction an make the user familliar with recent research in the field. For experimental number theoreticians new methods are developed and new results are obtained which are of great importance for them. Both computer scientists interested in higher arithmetic and those teaching algebraic number theory will find the book of value.
Handbook of Practical X-Ray Fluorescence Analysis
X-Ray fluorescence analysis is an established technique for non-destructive elemental materials analysis. This book gives a user-oriented practical guidance to the application of this method. The book gives a survey of the theoretical fundamentals, analytical instrumentation, software for data processing, various excitation regimes including gracing incidents and microfocus measurements, quantitative analysis, applications in routine and micro analysis, mineralogy, biology, medicine, criminal investigations, archeology, metallurgy, abrasion, microelectronics, environmental air and water analysis. This book is the bible of X-Ray fluorescence analysis. It gives the basic knowledge on this technique, information on analytical equipment and guides the reader to the various applications. It appeals to researchers, analytically active engineers and advanced students.
Transfer von Studienreformprojekten für die Mathematik in der Ingenieurausbildung
Das Themenheft enthält insgesamt 14 Beiträge; davon sind sechs wissenschaftliche Beiträge und acht Werkstattberichte. Die Beiträge widmen sich einem breiten Spektrum an Fragestellungen zur Mathematikausbildung in den Ingenieurwissen- schaften und bilden darin die Vielfalt der Reformansätze an Universitäten und Hochschulen in Deutschland und Österreich ab. Inhaltliche Schwerpunkte bei den Beiträgen in diesem Heft sind in drei Richtungen zu erkennen – einmal im Bereich der mathematischen Vorkurse sowie zur Begleitung der Studierenden im ersten Studienjahr, dann beim Einsatz aktivierender Lehr-Lernformen und schließlich bei der curricularen Verzahnung von mathematischer Theorie mit ingenieurwissen- schaftlichen Anwendungen. Dass dabei unterschiedliche Ansätze zur Lösung der anstehenden Herausforderungen gewählt werden, macht den Reiz dieses Themenhefts aus.
Mathematische Vor- und Brückenkurse
Der Tagungsband gibt einen breiten Überblick über Ziele, Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, Möglichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor- und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor- und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch-konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebildet.
Combined Membership List of the American Mathematical Society and the Mathematical Association of America
Lists for 19 include the Mathematical Association of America, and 1955- also the Society for Industrial and Applied Mathematics.
Math Horizons
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Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
Dieser Band, der Beiträge zur Arbeitstagung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm) an der Universität Paderborn aus dem Frühjahr 2013 zusammenträgt, gibt einen Einblick in die aktuelle mathematikbezogene, hochschuldidaktische Forschung und präsentiert viele gute Beispiele zur Verbesserung der mathematischen Hochschullehre. Es werden Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis zum Übergang Schule Hochschule, zu Vor- und Brückenkursen und zum ersten Studienjahr bezogen auf die Studiengänge Bachelor und gymnasiales Lehramt Mathematik, Grund-, Haupt- und Realschullehramt Mathematik sowie aus dem Service in den INT-Fächern und den nicht-INT Fächern vorgestellt. Abgerundet wird der Band durch Diskussionsbeiträge, welche die hochschuldidaktische Diskussion und Forschung anregen sollen.
