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Designing the Digital Transformation
This book constitutes the proceedings of the 12th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology, DESRIST 2017, held in May/June 2017 in Karlsruhe, Germany. The 25 full and 11 short papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 66 full and 19 short papers. The contributions are organized in topical sections named: DSR in business process management; DSR in human computer interaction; DSR in data science and business analytics; DSR in service science; methodological contributions; domain-specific DSR applications; emerging themes and new ideas; and products and prototypes.
The Art of Teaching Philosophy
"From a team of renowned and innovative philosophy teachers, this volume offers accessible reflections and practical suggestions for constructing a successful philosophy course. The collection covers syllabus design, classroom management, and exercises and assessments, with each section concluding with insights from students on what they have learned from studying philosophy. An essential resource for teachers of philosophy at any stage of their career, each contribution balances reflective values with concrete practices and presents a valuable discussion about theories of philosophy pedagogy"--
Schreiben im Psychologiestudium
Wie PsychologInnen schreiben Wissenschaftliches Schreiben ist eine wichtige Kompetenz, die im Psychologiestudium gelernt werden soll. Die Autorinnen schauen in diesem Buch hinter die Kulissen: Sie analysieren und beschreiben, wie PsychologInnen Texte verfassen und wie Studierende das fachgerechte Schreiben erlernen können. Mit zahlreichen praxisnahen Beispielen und Übungen.
Das Writing Fellow-Programm
Das Writing Fellow-Programm wurde an Schreibzentren in den USA zur Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen entwickelt. Seit einigen Jahren wird es auch in den Schreibzentren deutscher Universitäten eingesetzt. Nach ihrer Ausbildung zum Writing Fellow geben die studentischen Tutor:innen Textfeedback an Studierende, begleiten Fachseminare und tragen dazu bei, dass die Studierenden Strategien im wissenschaftlichen Schreiben entwickeln und erfolgreich anwenden. Gleichzeitig erarbeiten sie zusammen mit den Lehrenden Erwartungen und Bewertungskriterien für die Seminararbeiten und nehmen so eine Brückenfunktion ein. Die Autor:innen haben die Effekte des Programms auf das Schreibverhalten der Studierenden erforscht und stellen ihre Ergebnisse in diesem Band vor. Das Buch dient als Anleitung zur Einführung und Umsetzung des Programms in der Praxis und enthält didaktische Materialien, die Hochschulen bei dessen Einführung unterstützen. In einem Gastbeitrag beleuchtet Tobias Jenert die Chancen und Herausforderungen des Innovationstransfers an Hochschulen.
100 coisas que pessoas produtivas fazem
Apenas 39% de nosso tempo no trabalho é gasto com tarefas que são específicas à função que executamos. O restante do nosso dia tende a ser desperdiçado com reuniões desnecessárias, e-mails e relatórios que ninguém lê e, claro, com a boa e velha procrastinação. Manter-se produtivo em meio a tantas distrações é um dos grandes desafios dos profissionais, mesmo os de alta performance. Por isso, Nigel Cumberland, um dos mais renomados coaches do mundo, reuniu os 100 principais hábitos, comportamentos e técnicas para que você possa desenvolver uma mentalidade focada em ter um melhor rendimento e, com isso, trabalhar de maneira mais inteligente. Cada capítulo apresenta uma nova ideia para mudar sua mentalidade e ensiná-lo a como aumentar o seu desempenho, fazendo com que use melhor seu tempo e energia para que consiga superar quaisquer expectativas e metas.
Entwicklung im Schulalter
Unterricht bedeutet nicht nur Erziehung und Bildung. Zentral ist die Entwicklungsförderung von Schüler:innen mit Blick auf ihre individuellen Lebensrealitäten. Wie dies am besten gelingt, erklärt diese Einführung. Ausgehend von Fallbeispielen und mithilfe von Definitions- und Merkkästen lernen angehende Lehrer:innen, wie optimale und zukunftsorientierte Förderung in der Schule aussieht.
Burnout durch Prokrastination? Hintergründe, Zusammenhang und wichtige Einflussfaktoren
Der Begriff Prokrastination bezeichnet das Aufschieben von Aufgaben oder Entscheidungen. Der Betroffene führt die Verzögerung dabei selbst herbei. Für zahlreiche Arbeitnehmer in Deutschland steht Prokrastination an der Tagesordnung. Das Verhalten ist jedoch nicht ungefährlich. Es sorgt nicht nur für betriebliche und organisatorische Schäden, sondern kann auf lange Sicht auch das Burnout-Syndrom auslösen. Unter welchen Bedingungen kann es soweit kommen? Wie hängen Prokrastination und Burnout zusammen? Welche Rolle spielen die Beziehung zur Führungskraft sowie das Betriebsklima? Um diese Fragen zu klären, erörtert die Publikation den theoretischen Hintergrund, greift aber auch auf D...
Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und Technikwissenschaften
Der Band erschließt erstmals systematisch die schreibtechnischen Anforderungen an Qualifikationsschriften in den natur- und ingenieurwissenschaftlichen Fächergruppen. Dabei werden nahezu alle relevanten Themen und Debatten der aktuellen Forschung zum Wissenschaftlichen Schreiben aufgegriffen und zugleich auf ihre Praxistauglichkeit hin diskutiert. Die beitragenden Autoren dokumentieren so erstmals den aktuellen Forschungsstand der überfachlichen Schreibforschung und geben einen grundlegenden Einblick in die Praxis der gegenwärtigen Schreibdidaktik. Auch im Blick auf alternative Schreibformen außerhalb des Studiums formulieren sie Perspektiven für eine zukünftige Entwicklung der Forschung und Lehre des Wissenschaftlichen Schreibens in den Natur- und Ingenieurwissenschaften.
Evidenzorientierte Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre
Qualitätsentwicklung wird aktuell auf Grundlage empirischer Evidenz intensiv diskutiert und auch forciert, sodass empirische Forschungsarbeiten im Feld der Hochschullehre kontinuierlich an Bedeutung gewinnen. Sie sollen es ermöglichen, effektive und qualitätsvolle Hochschullehre zu charakterisieren und zu fördern. Ziel des vorliegenden Themenheftes ist die Anregung einer kritischen Diskussion der zunehmenden Evidenzorientierung in der Qualitätsentwicklung der Hochschullehre. Im Zentrum dieses Themenheftes steht die Frage, wie sich das Verhältnis von Hochschulforschung und Hochschulentwicklung in Bezug auf die Qualität der Lehre im Kontext der Evidenzorientierung bzw. -basierung situieren lässt.
