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Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten
Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adap...
The MEMS Handbook
The revolution is well underway. Our understanding and utilization of microelectromechanical systems (MEMS) are growing at an explosive rate with a worldwide market approaching billions of dollars. In time, microdevices will fill the niches of our lives as pervasively as electronics do right now. But if these miniature devices are to fulfill their mammoth potential, today's engineers need a thorough grounding in the underlying physics, modeling techniques, fabrication methods, and materials of MEMS. The MEMS Handbook delivers all of this and more. Its team of authors-unsurpassed in their experience and standing in the scientific community- explore various aspects of MEMS: their design, fabrication, and applications as well as the physical modeling of their operations. Designed for maximum readability without compromising rigor, it provides a current and essential overview of this fledgling discipline.
Problemlösestrategien von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren
Das Experimentieren im Sinne der Erkenntnisgewinnung stellt ein entscheidendes Element des naturwissenschaftlichen Unterrichts dar und lässt sich als Problemlöseprozess modellieren (z.B. das SDDS-Modell). Um diesen Prozess bestmöglich unterstützen zu können, ist es notwendig, die von Lernenden angewendeten Vorgehensweisen zu kennen und diagnostizieren zu können. In der Literatur wurden bereits Vorgehensweisen und Strategien beschrieben, die allerdings nur selten auf einheitlichen Konstrukten fußen und daher häufig keine trennscharfen Beschreibungen darstellen. In dieser Arbeit werden von Schülerinnen und Schülern angewendete Strategien anhand konsistenter Kategorien beschrieben und...
Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht
Begabungs- und Leistungsförderung als Kernaufgabe in Schulen und im Unterricht verankern: Das ist Ziel von "Leistung macht Schule" (LemaS). Aus der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen und daraus resultierenden Forschungsergebnissen sind drei Publikationen entstanden, die die konkreten Ergebnisse und wissenschaftlichen Erkenntnisse aus der ersten Förderphase der Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule" präsentieren. Der Band stellt Wirkungen und Nutzen der gemeinsam mit den Schulen entwickelten und erprobten Produkte vor und informiert über Erkenntnisse aus der LemaS-Forschung sowie über die Arbeit in der Initiative. Teil 1 enthält verbundübergreifende Erkenntnisse und I...
Educational Psychology in Context
Educational Psychology in Context: Readings for Future Teachers takes an exciting new approach to educational psychology by addressing the questions that real teachers in real schools ask about real students. This book's purpose is to provide a stimulating alternative to traditional texts by helping teachers develop a strong theoretical and research-based understanding of how their students learn and develop. Unlike other texts, this book of major readings is an anthology of primary-source readings selected for students entering the teaching profession and for teachers interested in examining learning and development.
Multidisciplinary Research on Teaching and Learning
This collection indicates how research on teaching and learning from multiple scientific disciplines such as educational science and psychology can be successfully pursued by a co-operation between researchers and school teachers. The contributors adopt different methodological approaches, ranging from field research to laboratory experiments.
Naturwissenschaften vermitteln: Von der frühen Kindheit bis zum Lehrerberuf
Der fünfte Band der Schriftenreihe „Braunschweiger Beiträge zu Lehrerbildung und Fachdidaktik“ beinhaltet schwerpunktmäßig Aufsätze zu Professionalisierungsprozessen in der Lehrerbildung und Beiträge, die sich unter dem Oberthema Diagnose einordnen lassen. Die Reihe richtet sich an alle, die sich um die Qualitätsentwicklung des naturwissenschaftlichen Unterrichts bemühen.
Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten
Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adap...
Assessing Scientific Inquiry
In this book the development of an instrument for the testing of students' procedural knowledge on scientific inquiry is described. The test instrument, called NAW-L test, was designed to measure differences in performance between German grade 5 students from the school type "Hauptschule" on the one hand and from thy type "Gymnasium" on the other. It was developed on the basis of a competence model, which predicts task difficulty. The quality of the NAW-L test was determined by Rasch analysis. Typical deficits of younger students in scientific reasoning and scientific inquiry mentioned in the literature could be replicated in this project, speaking for the validity of the test instrument.
Eurofit for Adults
None
