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Innovaciones en el aprendizaje con tecnologías digitales
La Sociedad actual se encuentra en constante redefinición para afrontar los vertiginosos cambios planteados por el desarrollo de las tecnologías y la diversificación de sus usos: proliferación de fuentes de información y formatos de contenidos educativos, usos de redes sociales, globalización, ciudadanía digital... La irrupción de nuevas tecnologías y su popularización han aumentado las oportunidades para aprender y diversificado los contextos y formas de hacerlo y ha puesto en primer plano del debate público los desafíos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, que requiere nuevas metodologías y estrategias pedagógicas para una educación más abierta y flexible para responder a un aprendizaje móvil, conectado y distribuido. En esta era donde la educación se plantea en términos de una educación líquida y sin muros, nuevas metodologías y modalidades educativas tienen o aspiran a tener un peso destacado.
Desafíos y oportunidades para la educación secundaria en las sociedades del siglo xxi
Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el currículum escolar y los procesos de innovación educativa que pueden ser sostenibles junto al protagonismo que deben tener el alumnado y las familias en el proceso educativo de esta etapa. También añade un análisis transversal en forma de debilidades, resistencias y amenazas que se detectan en el ámbito educativo pero también se encuentran fortalezas, potencialidades y oportunidades con las que trabajar de cara al futuro.
The Visual Culture of al-Andalus in the Christian Kingdoms of Iberia
This book addresses the reception of Islamic visual culture by the northern Iberian kingdoms, by systematically comparing works of art from both sides and fleshing out their historical context. This study includes figurative and iconographic motifs, architectural forms, and even the spolia from constructions and Arabic inscriptions that were embedded in Christian buildings. The Islamic visual culture of al-Andalus was often transformed as it was recreated by Christian hands, bringing to the fore various nuances in the relationship between the two religious communities. Artistic transfer was conditioned by social coexistence between Christians and Muslims—both in the caliphate al-Andalus and in the northern realms—and military conflict. To approach the different ways in which Andalusi visual culture was received in the northern kingdoms, while embracing the vast diversity of case studies available, this book is divided into three thematic sections: Reinterpretation, Appropriation, and Artistic Transfers. This book will be of interest to scholars working in art history, visual culture, and medieval studies.
Gender and the Woman Artist in Early Modern Iberia
This monograph explores the social constructs surrounding artistic production in early modern Iberia through the lenses of gender and class by examining the rarely considered contribution of creative women in Spain and Portugal between 1550 and 1700. Using the life-stage framework popular in texts of the period and drawing on a broad spectrum of materials including conduct guidebooks, treatises and conventual rules, this book examines the constraints imposed by gender-related social structures through microhistories of nuns, married, and unmarried women. The text spans class boundaries in its analysis of the work of painters, engravers, and sculptors, many of whom have until now eluded scholarly attention in English-language publications. An extensive bibliography promotes new avenues of inquiry into women’s contributions to the visual arts of the period. This book will be of interest to scholars working in art history, gender studies, women’s history, early modern Iberian studies, and Renaissance studies.
Volumen II Experiencias y aprendizajes en la evaluación de la intervención socioeducativa
El objetivo de la publicación Experiencias y aprendizajes en la evaluación de la intervención socioeducativa es servir como el segundo de los dos textos básicos de estudio que componen la asignatura “Evaluación de la intervención socioeducativa: agentes, ámbitos y proyectos”, la cual se imparte en el segundo semestre del 3.er curso del Grado en Educación Social de la UNED. Los dos textos son complementarios: el primero de ellos es de contenido teórico y el segundo es de contenido práctico, más experiencial. En este libro se abordan cinco experiencias muy relevantes para el ejercicio profesional del futuro Graduado en Educación Social, en la medida que se proporcionan aprendiz...
Ecologías de aprendizaje
Esta obra pretende ofrecer un marco teórico que enriquezca el ya existente en la literatura científica, al incorporar una perspectiva sistémica en el campo de la investigación educativa, que hemos denominado como Ecologías del aprendizaje (Siemens, Brown, Cobo&Moravec). Desde esta perspectiva, concebiremos entonces la investigación acerca de los procesos de construcción del conocimiento, la generación de saberes y la adquisición de aprendizajes en la sociedad knowmádica, desde cuatro dimensiones o perspectivas: A. En tanto ecologías personales del aprendizaje (conformadas a lo largo y ancho de la vida, lifelog/lifewide learning). B. En tanto ecologías de recursos, usando las herr...
Spanish Film Policies and Gender
This book provides a comprehensive cultural and historical account of the key film policies put into place by the Spanish state between 1980 and 2010 through a gendered lens, framing these policies within the wider context of European film legislation. Departing from the belief that there is no such thing as an objective and value-neutral approach to policy analysis because our society is organised around gender, this volume builds upon Pierre Bourdieu’s theory of field to propose that film policies do not emerge in a vacuum because they respond to different demands from those agents involved in the field of the Spanish cinema. By so doing, it critically assesses how these policies have come into being, by whom, in response to what interests, how they have shaped the Spanish film industry, and how far and in what ways they have tackled gender inequality in the Spanish film industry. This book will be of great interest to scholars and students of Spanish cinema, gender studies, film industry studies, film policy, and feminist film studies.
