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Feminist Critical Literacy
This book explores, as one of the priorities of the feminist agenda in the 21st century, feminist education and awareness in pre-service and in-service teacher training. Although feminism is constantly present in political discourse and social media, it is not examined sufficiently in the classroom. This situation means that students approach feminism through media culture, lacking the feminist knowledge necessary to teach disciplinary knowledge from the feminist perspective. Feminist theory, as a critical theory, provides teacher training based on the formation of critical-creative thinking and the resolute interpretation of the relevant social issues of the world in which we live. We under...
Fame and Fandom
"Celebrities depend upon fans to sustain their popularity and livelihood, and fans are happy to oblige. With social media, they can follow their favorite (or least favorite) celebrities' every move, and get glimpses into their lives, homes, and behind-the-scenes work. Fans interact with celebrities now more than ever, and often feel that they have a claim on their time, attention, and accountability. In Fame and Fandom: Functioning On and Offline, contributors examine this tumultuous dynamic, and bring together celebrity studies and fan studies like never before. This volume explores the intersections between fan cultures, communities and practices around the globe; as well as the formation ...
Trends and Debates in American Education
The volume covers a range of topics related to American education from a Hispanic point of view. Legislative intervention in the teaching of social studies in Florida, critical race theory in education, strengths and weaknesses of the decentralized American education system, and the higher education of Hispanics in the United States, are some of the topics explored. The volume concludes with a critical interpretation of the shortage of teachers in the State of Florida at a time of great socioeconomic and political polarization in the United States of America, as a representative case of the central debates in education of the second decade of the twenty-first century.
Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales
Este libro presenta un enfoque novedoso en el desarrollo de la innovación docente al explorar procesos de alfabetización multimodal y artivismo educativo que afronten la influencia de las redes sociales en las nuevas generaciones discentes y docentes. Muestra investigaciones y experiencias centradas en la educación ciudadana, histórica, artística y museística con propuestas teórico-prácticas para la formación de competencias críticas, creativas y sociales con el propósito de contribuir a una pedagogía comprometida. Este libro supone un compromiso docente para que el profesorado se convierta en uno de los principales agentes del cambio social: alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales como eje principal de la innovación docente.
Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI .
El actual reto de la educación es hacer que el alumnado sea el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje y que adquiriera las suficientes habilidades y destrezas, además de una verdadera asimilación de conceptos, para poder enfrentarse a una sociedad en constante cambio. Esto implica que los docentes deben poner en marcha múltiples y diferentes estrategias didácticas y pedagógicas que sean de calidad y que se adapten a las necesidades de los estudiantes, promoviendo realmente una educación personalizada.
Ellas también pintaban
Laura Triviño Cabrera (Cádiz, 8 de marzo de 1984). Primer Premio Nacional de Licenciatura en Humanidades (Ministerio de Educación) y X Premio de Investigación Elisa Pérez Vera (UNED) al trabajo titulado El sujeto femenino artista en la Academia de Bellas Artes de Cádiz. Licenciada en Filosofía (UNED) y Titulada Profesional en Música (Real Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla de Cádiz). Máster en Estudios Hispánicos y Máster en Género, Identidad y Ciudadanía (Universidad de Cádiz); y Máster en Métodos y técnicas avanzadas en Historia, Geografía y Arte (UNED). Actualmente ejerce como Investigadora del Ministerio de Educación en el Dpto. de Historia Moderna, ...
