Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
EDUCACION EN CIENCIAS Y MULTICULTURALIDAD. APRENDER Y ENSENAR CIENCIAS EN COMUNIDADES INDIGENAS
En el primer capítulo de esta obra se describe el enfoque multicultural que guió la realización del proyecto, documentando su pertinencia para abordar la enseñanza de las ciencias, comparándolo con otras aproximaciones y estableciendo sus ventajas y límites para lograr el aprendizaje de los temas científicos en los niños de primaria de las comunidades participantes. En el segundo capítulo se establecen las consideraciones sobre los procesos de aprendizaje de las ciencias que orientaron los procesos de formación docente y de trabajo en el aula. En los capítulos tercero a quinto se detallan los procesos de intervención e investigación, así como los detalles de los materiales educativos empleados. En los capítulos sexto y séptimo se narran los resultados más significativos. Finalmente, en el octavo capítulo se presentan las consideraciones finales.
Formación de representaciones intuitivas acerca del sonido en niños de preescolar
La presente investigación tuvo como objetivo conocer las representaciones intuitivas que tienen los niños de nivel preescolar acerca del sonido. El estudio se fundamenta en la teoría representacional, la cual estudia la construcción de conocimiento científico mediante el desarrollo de representaciones mentales, entendiendo por representación toda construcción, mediada cognitivamente por el sujeto, que le permite dar cuenta de un fenómeno o situación, y la teoría de la cognición corporal (embodiment), la cual hace referencia al papel del cuerpo en la construcción y explicitación de estas representaciones. Se realizó un estudio de casos constituido por seis niños de 3er grado de...
Representaciones y aprendizaje de las ciencias
Abonar al campo de la enseñanza de las ciencias desde el enfoque representacional y multirre-presentacional, mostrar algunos aspectos que la investigación está desarrollando en este ámbito y profundizar en los procesos de aprendizaje de las ciencias son los propósitos centrales de este libro. Con la idea de proporcionar nuevas perspectivas que pueden influir en el desarrollo de mejores metodologías de enseñanza, los autores analizan el aprendizaje de las ciencias desde el marco de las representaciones y estudian éstas como herramientas cognitivas y epistemológicas para promover la construcción y el aprendizaje de los conocimientos científicos.
EDUCACIÓN EN FÍSICA
La enseñanza de las ciencias exactas es un campo pletórico de retos y de problemas, pero también de oportunidades y posibilidades. La física, en este ámbito, se convierte en un excelente ejemplo para mostrar temas como los modelos conceptuales, las ideas previas, los errores en los libros de texto y cómo valerse de esos errores para la enseñanza. Los autores, reconocidos investigadores de esta área, se dirigen a docentes y a todo aquel interesado en la enseñanza de las ciencias, aportando importantes conocimientos de este tema, y siembran líneas de investigación por explorar. El libro ofrece una visión panorámica de proyectos de estudio acerca de la enseñanza de la Física que van desde la formación de docentes hasta las propuestas de enseñanza, pasando por las investigaciones de naturaleza más teórica como los aspectos históricos y la propia construcción del conocimiento.
Em defesa do tempo
No seu segundo livro, Em defesa do tempo, Jenny Odell questiona como vivenciamos os momentos da vida e imagina um mundo que não seja centralizado em trabalho, no relógio do escritório ou no objetivo de lucro. VIVEMOS NO RITMO ERRADO E ISSO ESTÁ NOS DESTRUINDO. Determinada a questionar a frase tida como verdade absoluta de que "tempo é dinheiro", Odell mergulha na obsessão de nossa sociedade pelo tempo. Nos habituamos à ideia de que o relógio que seguimos foi criado para o lucro, e não para as pessoas. E que mesmo o descanso parece ter se tornado uma série de momentos a serem comprados, vendidos e processados de forma que sempre tenhamos produtividade. Através de uma narrativa propositalmente elíptica e errante, a autora argumenta contra uma compreensão linear do tempo. Este livro deslumbrante, subversivo e profundamente esperançoso nos oferece maneiras diferentes de viver — inspiradas em culturas pré-industriais, sugestões ecológicas e escalas de tempo geológicas — que podem trazer ao nosso alcance um jeito de pensar a vida que seja mais humano e responsivo.
Perfiles educativos
None
Diario oficial
None
Agenda estadística
None
