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Impulso al proceso de integracion educativa de la poblacion con discapacidad a los centros de educacion inicial y preescolar
Estos textos pretenden abordar el concepto de discapacidad desde una perspectiva holistica que la considere como una oportunidad para implementar una educacion desde y para la diversidad. El analisis de las politicas se realiza desde tres frentes: el primero, formacion de agentes responsables de la atencion pedagogica, estructura administrativa de las instituciones y estructura la atención pedagogica para la poblacion con deficiencias permitiendo la comprension y aplicacion de los mismos por parte de los responsables de la atencion pedagogica en distintos contextos educativos: El segundo permite la comprension de la diversidad como valor educativo para la promocion y desarrollo del ser humano. El tercero da a conocer la concepcion de curriculo y evaluacion, precisando su caracter flexible, las adaptaciones curriculares y sus implicaciones para la intervencion pedagogica.
Integración social y retardo mental, una experiencia compartida
A quelques semaines du Sommet de Copenhague qui doit, en principe, engager la communauté internationale sur la voie d'une réduction des gaz à effet de serre, Ecran Vert aborde la question de la forêt. La forêt, gardienne du climat, avait été négligée lors de l'adoption du protocole de Kyoto en 1997. Depuis, la communauté scientifique est venue rappeler aux diplomates que la déforestation est responsable de 20% des émissions de gaz à effet de serre. Autrement dit qu'elle fait partie de la solution pour lutter conter le réchauffement de la planète. C'est ainsi qu'elle est devenue un des dossiers majeur de Copenhague et même, probablement, l'un de ceux qui a été le mieux préparé par les diplomates. Aujourd'hui, en effet, toutes les études sérieuses montrent que les forêts tropicales constituent le plus important "puits " de carbone absorbant annuellement environ 15% des émissions dues aux activités humaines. Chaque année, la déforestation représente la superficie du Bangladesh soit ...
A educação das pessoas com deficiência
O livro compreende uma analítica acerca dos desafios que englobam a educação de pessoas com deficiência. Trata-se de um conjunto de textos que retratam esse processo no Brasil, Argentina, Finlândia, Moçambique, Chile, Estados Unidos, Colômbia, Espanha e Portugal. São apresentadas perspectivas político-filosóficas distintas e experiências da prática docente de modo singular.
Tras las huellas del saber pedagógico
CONTENIDO: El horizonte y la mirada - Acerca del horizonte teórico - A cerca de la mirada metodológica - Las huellas en el camino - Descripción de las experiencias de práctica - Análisis de las dimensiones del saber pedagógico - La mirada sobre el camino - Experiencias de práctica por proyectos - Experiencias de práctica centradas en el aula.
Activación cognitiva de la zona de desarrollo próximo en niños con retardo mental moderado
Se propone un trabajo pedagógico enmarcado en los postulados de la teoría histórica y sociocultural de Vygotski. Esta propuesta se desarrolla con modelo de enseñanza de genético - experimental, en un contexto de cooperación, en un contexto de cooperación, de mediación intencional del maestro y de interacción entre compañeros.
Identidad y política de la acción colectiva
CONTENIDO: El campo problemático: pobladores, organizaciones y luchas urbanas en América Latina - Horizonte conceptual y metodológico la apertura a la especificidad del problema - Organizaciones populares urbanas, y dinámicas asociativas locales - Transformación de identidades, desde las organizaciones populares - Discursos y prácticas, de las organizaciones populares - La descentralización. Un desafío a las organizaciones populares - La protesta urbana y la descentralización.
Incidencia de los programas de estimulación adecuada en niños con sindrome de down que se encuentran integrados en el nivel preescolar
Esta investigación se propone definir criterios y requisitos básicos que deben orientas los programas de estimulación adecuada para que los niños con Síndrome de Down se acerquen al perfil requerido en los procesos de integración al nivel preescolar y presentar un propuesta pedagógica a las instituciones integradoras para que cualifiquen sus procesos y puedan así dar respuesta a las demandas actuales de dicha población y a lo que al respecto se ha legislado en la educación colombiana.
TEMAS EM EDUCAÇÃO: Olhares Interdisciplinares, Reflexões e Saberes – Vol. 3
Os capítulos participantes da presente publicação contribuem com reflexões e discussões que versam de algum modo, direta ou indiretamente, a educação e o ensino numa perspectiva de oferecer ideias interdisciplinares e questionamentos para incentivar o debate a respeito dos diversos Temas em Educação. Tudo isso se revela por meio de novos olhares na educação articulados pelos conhecimentos teóricos aos práticos, possibilitando ampliar e significar os múltiplos saberes no campo da educação. A obra é um convite ao pensamento reflexivo, abrangente e contextual em torno da necessidade real de análise dos diversos Temas em Educação.
Wildlife in a Changing World
"Wildlife in a Changing World" presents an analysis of the 2008 IUCN Red List of Threatened Species. Beginning with an explanation of the IUCN Red List as a key conservation tool, it goes on to discuss the state of the world s species and provides the latest information on the patterns of species facing extinction in some of the most important ecosystems in the world, highlighting the reasons behind their declining status. Areas of focus in the report include: freshwater biodiversity, the status of the world s marine species, species susceptibility to climate change impacts, the Mediterranean biodiversity hot spot, and broadening the coverage of biodiversity assessments."
The Paleoanthropology and Archaeology of Big-Game Hunting
Since its inception, paleoanthropology has been closely wedded to the idea that big-game hunting by our hominin ancestors arose, first and foremost, as a means for acquiring energy and vital nutrients. This assumption has rarely been questioned, and seems intuitively obvious—meat is a nutrient-rich food with the ideal array of amino acids, and big animals provide meat in large, convenient packages. Through new research, the author of this volume provides a strong argument that the primary goals of big-game hunting were actually social and political—increasing hunter’s prestige and standing—and that the nutritional component was just an added bonus. Through a comprehensive, interdisciplinary research approach, the author examines the historical and current perceptions of protein as an important nutrient source, the biological impact of a high-protein diet and the evidence of this in the archaeological record, and provides a compelling reexamination of this long-held conclusion. This volume will be of interest to researchers in Archaeology, Evolutionary Biology, and Paleoanthropology, particularly those studying diet and nutrition.
