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Processo de acompanhamento metodológico: avaliação da estratégia de formação continuada do SENAC-RJ
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autoras: Letícia Ester Cruz da Silva, Ligia Silva Leite A Formação Continuada em Serviço está presente nos programas de desenvolvimento de profissionais nas organizações que investem na qualidade de seus serviços e valorizam as pessoas. O Programa de Acompanhamento Metodológico, estratégia utilizada na formação em serviço dos instrutores e professores do Senac RJ, trouxe resultados promissores para o mérito do programa e melhorias do processo de formação. ISBN: 978-65-88285-65-7 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.657
Curso Portal do Futuro: adequação do Manual do Estudante
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autoras: Gracélia Nascimento Pereira Lopes, Lígia Silva Leite O Manual do Estudante do Curso Portal do Futuro prepara jovens de baixa renda para a primeira experiência profissional e para serem agentes de transformação social. Ao avaliar as atividades do Manual, o estudo pretende contribuir para melhorar a qualidade do curso e adequar o material didático ao desenvolvimento das competências previstas. Os resultados indicam que o Material do Estudante precisa ser aperfeiçoado. ISBN: 978-65-88285-69-5 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.695
O Programa de Incentivo à Qualificação dos Servidores Técnico-Administrativos da Unirio
No sentido de qualificar os servidores de seu técnico-administrativo em educação em um processo de aprimoramento continuado, as Instituições Federais de Ensino Superior têm, por meio do Programa de Incentivo à Qualificação, o necessário custeio para que eles frequentem instituições privadas, objetivando realizar cursos de graduação, pós-graduação lato sensu e stricto sensu, como mestrados e doutorados, com o propósito de atingir as metas institucionais estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional. Este livro tem o objetivo de apresentar um estudo avaliativo sobre esse tema, abordando a influência e a contribuição da qualificação custeada pelo Programa de Incentivo à Qualificação (PRIQ) na prática profissional dos Servidores Técnico-administrativos da UNIRIO.
O que é ser professxr?
Organizadores: Alaim Souza Neto, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello Esta obra não poderia ter vindo em outra hora. Ela se materializa em uma conjuntura bastante consternadora e calamitosa, não apenas para o campo educacional, mas para a nação brasileira, quando são postos à margem vários dos avanços que havíamos alcançado até aqui e que apontavam na direção de um projeto cultural de educação democrático, emancipatório e transformador. ISBN: 978-65-88285-51-0 (brochura) 978-65-88285-50-3 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.503
A extensão universitária e a formação de docentes para o ensino de línguas
Esta obra, apresentada sob forma de estudo avaliativo, propõe um mergulho profundo em um projeto de extensão dedicado à formação inicial e continuada de professores de línguas. Centrada em temáticas, como o papel da extensão universitária na formação docente para o ensino de línguas e na análise de aspectos relacionados a essa formação, começa propondo uma reflexão sobre as atuais demandas do ensino de línguas e como as políticas públicas e as licenciaturas tentam responder a elas. Este livro trata das licenciaturas da Faculdade de Letras da UFRJ e do projeto de extensão CLAC (Cursos de Línguas Abertos à Comunidade), que se dedica a contribuir para a formação docente...
Abordagens avaliativas
Sumário A GUISA DE PREFÁCIO ................................................................................................... 15 Profa. Dra. Ligia Gomes Elliot APRESENTAÇÃO .............................................................................................................. 17 Profa. Dra. Lucia Regina Goulart Vilarinho ABORDAGENS AVALIATIVAS ........................................................................................ 19 A GÊNESE DO LIVRO ........................................................................................ 19 INICIANDO A CONVERSA ............................................................................... 19 CONTINUANDO A CONVERSA ...................................................................... 23 ESTRUTURA DAS INFORMAÇÕES COLETADAS .......................................... 24 CLASSIFICAÇÃO DAS ABORDAGENS ............................................................ 26 METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS .................................... 26
O estado da arte da avaliação
O compromisso com a produção acadêmica é inerente a todos os programas de pós-graduação stricto sensu. Em 2014, o grupo de pesquisa O Estado da Arte da Avaliação iniciou suas reuniões semanais como atividade obrigatória da disciplina Prática de Avaliação, do Programa de Mestrado Profissional em Avaliação, da Fundação Cesgranrio. A proposta de trabalho incluía a sistema- tização de informações da área, sem a intenção formal de elaborar um livro como resultado das suas atividades.
Programa de capacitação de professores: da origem aos resultados de avaliação
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autores: Maria Eny Leandro Picozzi, Ligia Gomes Elliot, Glauco da Silva Aguiar A construção de um programa de capacitação docente em escola pública do Rio de Janeiro considerou a necessidade de melhoria da prática pedagógica e do desempenho dos alunos. Os resultados das avaliações validaram o empenho da equipe gestora e dos professores. A experiência, inspiração para outras escolas com demandas similares, traz sugestões e leituras, de práticas e de referências para consulta. ISBN: 978-65-88285-74-9 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.749
O livro didático de Língua Portuguesa e a BNCC: construção de instrumento avaliativo
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autores: Sinézio Gomes da Silva, Lúcia Regina Goulart Vilarinho Apesar de os livros didáticos passarem por avaliação prévia no Ministério da Educação, há necessidade de que a escola selecione os que adotará e os compatibilize com sua realidade educacional. A construção e validação de uma lista de verificação, baseada em competências definidas na Base Nacional Comum Curricular, em Língua Portuguesa, vem ao encontro dessa necessidade e se mostra de grande utilidade. ISBN: 978-65-88285-67-1 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.671
Acessibilidade nas Bibliotecas da UFRJ
As condições de acessibilidades existentes nas estruturas físicas de instituições, como a escolas e a universidades, necessitam estar em sintonia com as políticas inclusivas hoje bastante presentes no contexto brasileiro, refletindo uma atitude de luta contra esse tipo de problema social. Nas universidades, por exemplo, essas barreiras podem ser pertinentes às questões arquitetônicas ou atitudinais e têm sido motivo de interesse por vários estudiosos. Em consonância com essa problemática, o estudo avaliativo exposto neste livro tem como objetivo investigar as condições de acessibilidade das bibliotecas integrantes do Sistema de Bibliotecas e Informação (SiBI) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), sob a perspectiva do seu corpo discente com deficiência ou Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD).
