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Afrontar los pasados controversiales y traumáticos
En nuestra función docente van implícitas responsabilidades colectivas que traspasan los límites físicos del aula y que se proyectan hacia la sociedad donde vive nuestro alumnado. Y, además, en nuestra función como docentes de historia, una de esas responsabilidades, y no pequeña, supone dotar al alumnado de la capacidad de pensamiento crítico para valorar en su justa medida los hechos ya acontecidos y poder tomar decisiones de futuro que ayuden a resolverlos. Afrontar los pasados controversiales y traumáticos desde la enseñanza de la historia es precisamente el propósito de esta obra que tenemos ante nosotros. Pero, no piense el lector, que se nos va a ofrecer aquí una "receta" educativa que funcione en todas las aulas, ante todos los estudiantes y en todos los casos. Los temas de historia reciente suponen amplias áreas de controversia −es decir, pueden ser estudiados desde múltiples puntos de vista− y, al mismo tiempo, se convierten en asuntos traumáticos para la sociedad que los ha vivido, por lo que el aspecto emocional y cercano tiene una amplia carga a la hora de enfrentarse a los problemas del pasado reciente [Juan Ramón Moreno-Vera].
Voces de la enseñanza de la historia
El libro tiene por objeto dar a conocer experiencias investigativas en torno a la Didáctica de la Historia, a partir de voces diversas sobre el conocimiento histórico y la práctica de la enseñanza. Estas son algunas formas de recrear y percibir el saber histórico, con base en el saber derivado del conocimiento disciplinar-histórico y la reflexión sobre la práctica de la enseñanza, con el fin de promover pensamiento histórico en la formación de futuros docentes de Enseñanza de la Historia, como se podrá ver en los cinco capítulos que lo componen. Los autores pretenden indagar en torno al saber y al saber enseñar historia, como procesos diferentes pero complementarios, que parten de la reflexión crítica sobre la naturaleza de lo histórico y de las diversas perspectivas de análisis, lo que demanda manejo crítico de conceptos, métodos y procedimientos que fomentan el conocimiento histórico en formación para la Enseñanza de la Historia. Se abordan temas sobre la didáctica de la historia en Uruguay, México, Costa Rica y Colombia, ya partir de estudios de casos se da cuenta del proceso de enseñanza de la historia en estos países.
Decolonizing Science in Latin American Art
Projects that bring the ‘hard’ sciences into art are increasingly being exhibited in galleries and museums across the world. In a surge of publications on the subject, few focus on regions beyond Europe and the Anglophone world. Decolonizing Science in Latin American Art assembles a new corpus of art-science projects by Latin American artists, ranging from big-budget collaborations with NASA and MIT to homegrown experiments in artists’ kitchens. While they draw on recent scientific research, these art projects also ‘decolonize’ science. If increasing knowledge of the natural world has often gone hand-in-hand with our objectification and exploitation of it, the artists studied here ...
History Textbooks and the Wars in Asia
Over the past fifteen years Northeast Asia has witnessed growing intraregional exchanges and interactions, especially in the realms of culture and economy. Still, the region cannot escape from the burden of history. This book examines the formation of historical memory in four Northeast Asian societies (China, Japan, South Korea, and Taiwan) and the United States focusing on the period from the beginning of the Sino-Japanese war in 1931 until the formal conclusion of the Pacific War with the San Francisco Peace Treaty of 1951. The contributors analyse the recent efforts of Korean, Japanese, and Chinese scholars to write a ‘common history’ of Northeast Asia and question the underlying mot...
Autophagy
Starting in the early 1970s, a type of programmed cell death called apoptosis began to receive attention. Over the next three decades, research in this area continued at an accelerated rate. In the early 1990s, a second type of programmed cell death, autophagy, came into focus. Autophagy has been studied in mammalian cells for many years. The recen
Innovation in Pharmacy: Advances and Perspectives. September 2018
This book contains the summaries of the "Innovation in Pharmacy: Advances and Perspectives" that took place in Salamanca (Spain) in September 2018. The early science of chemistry and microbiology were the source of most drugs until the revolution of genetic engineering in the mid 1970s. Then biotechnology made available novel protein agents such as interferons, blood factors and monoclonal antibodies that have changed the modern pharmacy. Over the past year, a new pharmacy of oligonucleotides has emerged from the science of gene expression such as RNA splicing and RNA interference. The ability to design therapeutic agents from genomic sequences will transform treatment for many diseases. The...
Fundamentos enfermeros en el proceso de administración de medicamentos
Este libro compila el cuidado de enfermería en las diferentes etapas de la administración de medicamentos. De esta forma utiliza el proceso de atención de enfermería como una herramienta que permite, de manera sistemática, desarrollar el pensamiento crítico para la toma de decisiones. La fundamentación teórica y práctica contenida en estos 33 capítulos fortalece el proceso de administración de medicamentos en el marco de la seguridad y la calidad del cuidado; establece un lenguaje común y la aplicación de la evidencia científica. En su construcción contó con la participación interdisciplinaria de químicos farmacéuticos, bacteriólogos, médicos gastroenterólogos, nutricio...
Inquiries in Hispanic Linguistics
Inquires in Hispanic Linguistics: From Theory to Empirical Evidence showcases eighteen chapters from formal and empirical approaches related to Spanish syntax and semantics, phonetics and phonology, and language contact and variation. Drawing on data from a number of monolingual and contact Spanish varieties, this volume represents the most current themes and methods in the field of Hispanic linguistics. The book brings together both established and emerging scholars, and readers will appreciate the variety of theoretical approaches, ranging from generative to variationist perspectives. The book is geared towards researchers and students in Spanish and Romance linguistics. Given its scope and quality, this volume is also well-suited for graduate courses in Spanish morphosyntax, phonetics, sociolinguistics, and language contact and change.
