Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Colombia
Documents and analyzes the vast array of peace initiatives that have emerged in Colombia. This title explores how local and regional initiatives relate to national efforts and identifies possible synergies. It examines the multiple roles of civil society and the international community in the country's complex search for peace.
Gold and Power in Ancient Costa Rica, Panama, and Colombia
The lands between Mesoamerica and the Central Andes are famed for the rich diversity of ancient cultures that inhabited them. Throughout this vast region, from about AD 700 until the sixteenth-century Spanish invasion, a rich and varied tradition of goldworking was practiced. The amount of gold produced and worn by native inhabitants was so great that Columbus dubbed the last New World shores he sailed as Costa Rica—the "Rich Coast." Despite the long-recognized importance of the region in its contribution to Pre-Columbian culture, very few books are readily available, especially in English, on these lands of gold. Gold and Power in Ancient Costa Rica, Panama, and Colombia now fills that ga...
Translating Global Ideas
International organizations have consistently influenced education reforms in Latin America, but not all countries have adopted the same policy recommendations. This book offers a unique comparative analysis of secondary education reforms in Chile, Argentina, and Colombia, from the 1960s to the 2010s, with a focus on three key areas: manpower planning, state-retrenchment (market-based versus active-state), and ideas about having a right to a quality education in an era of government accountability. While responding to similar policy recommendations, these countries have differed in how they have implemented decentralization, incorporated private actors, allocated authority over curriculum, a...
Competencias ciudadanas: De los estándares al aula
¿Qué son las competencias ciudadanas? ¿Cómo se pueden promover en una clase de matemáticas? ¿Y en una de educación física? ¿Qué estrategias pedagógicas favorecen el desarrollo simultáneo de competencias ciudadanas y de competencias académicas? ¿Cómo se puede involucrar en este propósito a toda la comunidad educativa? Estas son algunas de las preguntas que este libro busca responder. Por medio de descripciones claras y ejemplos concretos, el libro provee guías conceptuales y prácticas sobre cómo llevar a cabo una formación ciudadana de manera integral en la institución educativa. Este libro es el resultado de diversos proyectos de investigación e intervención desarrollados por varios de los autores de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional y de la Prueba Saber de Competencias Ciudadanas.
Ética profesional del abogado
Esta obra busca contribuir a la construcción de un debate latinoamericano en torno a la ética profesional del abogado. En primer lugar, el libro parte de la creencia de que a la vista de las restricciones que hay para tener una visión general desde el conocimiento académico local, pero también del hecho de que ya existen en varios países latinoamericanos esfuerzos similares por repensar la ética profesional del abogado, unir fuerzas de académicos de distintos países latinoamericanos puede ser más productivo que seguir insistiendo solamente en esos esfuerzos locales, en los que las particularidades de cada legislación o la situación específica de cada país pueden interferir con ...
Psicología política sobre la participación de jóvenes desvinculados y desmovilizados del conflicto armado colombiano
Vacíos teóricos respecto al abordaje del fenómeno de participación de sujetos jóvenes desvinculados y desmovilizados del conflicto armado colombiano (SJDDCAC) demandan una revisión del acumulado teórico y metodológico que subyace a las producciones sobre el fenómeno en Colombia, y otros países latinoamericanos (Chile, Guatemala, Nicaragua, Perú, Salvador) y tricontinentales (Angola, Antigua, Croacia, Sierra Leona, Serbia, Sudáfrica, Uganda, Yugoslavia). Se discriminan tres momentos en la definición del concepto de participación: la participación como fenómeno general, el concepto participación política y la noción de participación ciudadana. La secuencia en la enunciació...
Construir y habitar la escuela
La Academia de Platón, que fue la primera escuela en Occidente, era un parque ubicado en la periferia de Atenas. Habría sido impensable para Sócrates, Platón o Aristóteles imaginar un espacio cerrado donde se pudiera aprender algo «significativo». La anécdota de Tales de Mileto, que habría caído a un pozo de tanto mirar al cielo, es el reflejo elocuente de esta disposición de aprender caminando, y en modo peripatético. El libro Construir y habitar la escuela pone en relieve el «olvido» de esta experiencia vivida del espacio y lugar como acciones originarias del saber y habitar humano en el mundo. La entrada a este restablecimiento es guiada desde dos verbos que en el texto se a...
Educación, convivencia y agresión escolar
Un libro que nos habla sobre algunos de los males que afectan a losjóvenes en la actualidad.
The art of gold, the legacy of Pre-Hispanic Colombia
Gold held a deep symbolic meaning for the pre-Hispanic cultures of present-day Colombia. Its color and brilliance made it analogous with the Sun and a powerful symbol of fertility. Its physical and chemical properties allowed for the creation of different textures and a variety of color tones that became part of the political and ritual functions of the objects produced. They manufactured simple objects used by ordinary members of the community, such as nose rings, earrings, breastplates, pendants and tools, as well as complex showy objects including body adornments, emblems of rank and power, and votive figures reserved for important figures such as governors, shaman and venerable elders. T...
Enseñemos paz, aprendamos paz
La paz es una idea, un concepto abstracto, que debe aterrizarse en realidades concretas. Y construir la paz supone pasar de un estado inicial, que puede ser o no ser de conflicto, a un segundo momento en el que las personas han aprendido a conocerse, relacionarse, encontrarse y a convivir.
