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DIÁLOGOS DA MEMÓRIA E LITERATURA
A parceria realizada entre a o Grupo de Estudos Literatura e Cidade da Faculdade de Letras da UFRJ sob a coordenação da Professora Luciana Nascimento e a Faculdade Sequencial, de São Paulo se firmou graças a uma prática já consolidada em ambas as instituições, que é a produção acadêmica, ou seja, o incentivo às práticas de investigação em campo e do seu registro em forma de artigos, que são organizados como coletâneas, ao fim do ciclo de produção. O trabalho de levantamento de dados e seus registros cria no estudante uma independência e uma autonomia nos estudos, habilidades que podem ser usadas durante toda a vida acadêmica dos alunos. Os artigos apresentam uma visão ...
Nova Iorque das Ruas e do Texto
A presente obra tem como objetivo uma estudo do romance Maggie: a girl of the streets, de Stephen Crane, publicado em 1896, pertencente a estética naturalista, tendo como foco a representação da cidade de Nova Iorque em fins do século XIX, quando a modernidade e suas inovações são acompanhadas pela literatura, buscando entender quais discursos imortalizaram essa cidade, dentre eles, o posterior epíteto Big Apple, adentrando na cidade transfigurada da realidade nova-iorquina onde circulam as personagens de Crane. Como principais desdobramentos, foi possível compreender como na narrativa do autor o espaço citadino foi encenado em conjunto com o processo de construção identitária d...
O MINISTÉRIO PÚBLICO E A TUTELA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE
Revisitar um pensamento antigo não é mero saudosismo, mas retorno há algum referencial que ainda pode ser muito significativo em qualquer tempo e espaço. Aristóteles dizia que o ignorante afirma, o sábio duvida e o sensato reflete. Tais palavras podem estimular a reflexão de que antes de mover o mundo, é preciso mover-se a si mesmo. Por certo, foi movido por esse espírito reflexivo que Gianfranco Silva Caruso, de memoráveis partilhas intelectuais na vida acadêmica, enveredou-se por uma pesquisa da maior relevância para uma sociedade democrática contemporânea, demonstrando nítida preocupação com a crucial importância social de se compreender a estruturação e instalação de uma articulada rede efetiva de proteção e promoção dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Fenômenos culturais no amálgama social
É com imensa satisfação que apresentamos a reunião final dos textos dos trabalhos apresentados durante o I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade, promovido pelo Instituto Conexão Cultural, CLAEC, em parceria com a Universidade Federal de Pelotas. O I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade (I CIPCS), cuja a temática foi “Fenômenos de pluralidades, circularidades e hibridismos culturais no amálgama social”, teve como objetivo principal promover o intercâmbio de pesquisas com focos em estudos culturais, e seus variados fenômenos sociais, reunindo profissionais oriundos de diversas áreas das humanidades, pois, cultura é, por si só, um con...
Lima Barreto na sala de aula
Esta obra mergulha na interpretação de Lima Barreto, por meio de sua produção literária, sobre o Brasil e sobre as ancoragens dessa sua construção. Através de gestos de leitura embasados em variadas perspectivas (literárias, históricas, sociológicas, filosóficas e linguísticas), os autores apontam imaginários, desfiando materialidades discursivas de textos de Lima Barreto a fim de compreender como os sentidos vão se (des/re)construindo e delineando mosaicos de um Brasil do passado que ainda mantém muitas das mesmas visões e práticas contestáveis quando se pensa em uma sociedade mais democrática e menos desigual.O leitor é convidado a revisitar Lima Barreto e a (re)tensionar suas posições sobre a construção do povo brasileiro e da política brasileira na modernidade, verificando o quanto esse imaginário, construído pela lavra de um escritor negro brasileiro, ainda se presentifica na contemporaneidade em muitas práticas danosas de nossa estrutura e pensamento sociais.
Gêneros discursivos e modernidade
O livro Gêneros Discursivos e Modernidade apresenta discussões híbridas, oscilando entre o campo das Letras e da Educação. Propõem-se reflexões acerca do conceito de modernidade à luz de diferentes produções materiais e sociais que se relacionem a este conceito. Para tanto, reunimos, neste volume, artigos acadêmicos de diferentes autores, entre mestrandos, mestres e doutores, capazes de desenvolver reflexões potentes ao objetivo proposto. Assim, o livro divide-se em três eixos: 1) Literatura, cidade e modernidade; 2) Literatura, leitura, periódicos e cultura impressa; e 3) Práticas de leitura e periódicos de finais do século XIX / início do século XX. Como se pode notar, o recorte temporal é amplo, o que nos permite observar permanências e rupturas em relação às análises desenvolvidas, tecendo observações desde finais do século XIX até os dias atuais. De maneira específica, o texto se inicia no tempo presente, com especial enfoque no espaço da cidade, e termina no período do Império, de modo a conjugar passado e presente através de olhares diversos.
Latin America Report
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História & Ensino de História
Este livro propõe uma reflexão sobre a trajetória do ensino de História ao longo do tempo, no Brasil, e sobre as suas múltiplas faces, expressão da complexidade que o envolve desde que a História tornou-se uma disciplina escolar. Partindo de uma discussão metodológica sobre a história das disciplinas escolares, o texto caminha para a exploração sobre a história do ensino de História na Europa e nas Américas, verticalizando o olhar sobre este ensino no Brasil desde o século XIX. Numa confluência com alguns dos pressupostos teórico-metodológicos mais em voga na historiografia contemporânea, o livro analisa aspectos singulares da trajetória do ensino de História no Brasil durante o século XX, não deixando de preocupar-se também com as diversas formas de apropriação do conhecimento histórico pela escola e fora dela.
Entre o prescrito e o realizado no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz (1961-1971)
O conteúdo deste livro foca os processos de formação de professoras, suas representações e práticas de alfabetização em classes do 1o ano primário no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, situado no interior de Minas Gerais. A obra reconstruiu um fragmento da história da alfabetização no referido estabelecimento de ensino, com recorte temporal situado entre 1961 e 1971. A década abordada pelo livro é delimitada pela promulgação da Lei Federal no 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que fixou pela primeira vez as diretrizes e bases da educação nacional no país, e sua posterior reformulação, por meio da Lei Federal no 5.692, de 11 de agosto de 1971. Para identificar as práticas ...
