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É com grande prazer que apresentamos a sétima edição da série “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas”. Esta obra traz uma profunda reflexão sobre as práticas pedagógicas, fazendo-a uma ferramenta valiosa para educadores, pesquisadores e estudantes. Iniciamos a jornada com uma reflexão sobre a pedagogia não diretiva, um método que coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem. Esta abordagem ressalta que a aprendizagem é mais eficaz quando o aluno é o protagonista de seu próprio processo educacional. Este conceito abre caminho para a discussão sobre a aprendizagem criativa e o ensino de matemática. Examina-se a possibilidade de in...
A Rede de Hospitais São Camilo de São Paulo tem no atendimento de urgências e emergências sua visão para 2012. Com cerca de 600 mil atendimentos nas unidades de pronto-socorro, mais de 120 leitos de UTI adulto e pediátrica e mais de 25 mil pacientes operados por ano, as unidades da Rede de Hospitais São Camilo buscam e obtêm a certificação de sua qualidade assistencial e de seus processos de acordo com metodologias nacionais e internacionais. Aliado ao desenvolvimento dos padrões assistencial, técnico e administrativo, o Instituto de Ensino e Pesquisa vem, desde 2008, promovendo ações de incentivo à educação continuada multiprofissional, desenvolvendo eventos científicos e ...
Conjunto de contos sobre a realidade de cada um ou de nenhum que não queira dizer acreditar. Contos sobre vida, morte, amor, desilusão, iludidos, perdição e rendidos pela busca de ser humano demasiadamente, ou quase assim. Como o título de um dos contos que alcunha este livro, sempre é muito tempo para ver que somos esses reais seres aqui e ali.
SR. SCHARLATHAN ESTÁ À BEIRA DA MORTE E CONVIDA O CATEDRÁTICO APOLÔNIO PARA LHE CONTAR SUA HISTÓRIA E CONCLUIR SUA BIOGRAFIA. ENQUANTO AMBOS SE VEEM ENREDADOS ENTRE HISTÓRIAS E LEMBRANÇAS, APOLÔNIO DEPARA-SE COM SEUS PRÓPRIOS DILEMAS E MEMÓRIAS. O TEMPO, O DESTINO E A MORTE ESTÃO NO TRILHAR DESSA TAREFA INFAME.
Este volume reúne estudos diversos nas áreas das Literaturas Grega e Latina, Cultura, Filosofia, Arte, Linguística, Antiguidade Tardia, Idade Média, Humanismo, Receção dos Clássicos e Literatura Portuguesa Contemporânea.
O livro A singularidade da aprendizagem escolar em crianças com deficiência intelectual tece uma importante discussão acerca das possibilidades de aprendizagem da criança com deficiência intelectual e os apoios necessários a seu desenvolvimento. Comprometidas com um conceito de aprendizagem que alcança todos e cada um, as autoras vão a campo buscar a vivência do professor no processo de inclusão, considerando que tal processo incorpora o fazer/pensar concreto desse professor em sua rede de relações. Os saberes construídos na trajetória docente são essenciais para a compreensão das particularidades e das singularidades que constituem o processo de aprender.
A obra produzida pelo Professor Emérito Humberto Theodoro Júnior dispensa apresentações. Os seus inúmeros livros, artigos, palestras e aulas são o verdadeiro estado da arte que transcende as Minas Gerais. Por onde passou, despertou em seus alunos, interlocutores, ouvintes e leitores o interesse pelo Direito e Processo Civil, possibilitando reflexões e indagações, que acabaram por gerar, desenvolver e ampliar o conhecimento. Busca-se refletir neste livro a profícua caminhada do homenageado para além dos temas jurídicos, o que se denota ao se trazer suas próprias palavras já no texto de abertura. Compartilham-se, pela generosidade dos autores, lições que transcendem as construções jurídicas e se inserem no campo da convivência com o Mestre. A coordenação e todos os participantes deste livro sabem da grandeza e da impossibilidade de completude da empreitada que é tratar da vida e obra do Professor Humberto Theodoro Júnior. Contudo, sentem-se gratificados em poder compartilhar com todos os leitores esta homenagem que prestam a uma pessoa, que, sob todos os aspectos, pode ser tomada como inspiração e modelo. Uma ótima leitura a todos.
Este é um livro fruto de uma pesquisa de mestrado orientada pela Professora Dra. Luciene Regina Paulino Tognetta, do departamento de Psicologia da Educação - Unesp Araraquara e financiada pela CAPES com foco na discussão da formação de professores e a importância de as instituições de ensino implantarem em suas escolas um programa de convivência ética para a prevenção da violência. Neste livro, foi descrito o passo a passo da implementação de um programa de convivência em uma rede de ensino público municipal do Brasil e contou, ainda, com dados estatísticos sobre a formação docente que relatam a importância das políticas públicas como garantia da manutenção dessas ações nas instituições escolares.