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Tradition and Innovation
This book studies the rich repository of Latin American Jewish literature, exploring the issues of vanishing traditions along with the subject of assimilation and acculturation. It places in sharp relief the Jewish contribution to the Latin American literary boom. An important aspect of this study is an examination of the contributions of women authors to this field. It studies Jewish life in communities that are little known in either the Jewish or non-Jewish world, worlds unique within the diaspora experience. The book contains critical essays by internationally renowned scholars, along with in-depth interviews with major writers. Contributors include Regina Igel, Florinda Goldberg, Robert DiAntonio, Leonardo Senkman, Naomi Lindstrom, David Foster, Edna Aizenberg, Nora Glickman, Lois Bara, Judith Morganroth Schneider, Murray Baumgarten, Flor Schiminovich, Sandra Cypess, Edward Friedman, Ilan Stavans, Jacobo Sefarmi, and Mario A. Rojas.
The Politics of Authenticity and Populist Discourses
This edited volume breaks new ground and opens up new perspectives by capturing the role played by claims to authenticity in populist discourses in Brazil, India and Ukraine. By conceiving of both triumphant populism and increasing demands for authenticity as expressions of crisis, the volume seeks to satisfy the need to take a closer look at yearnings for orientation in a globalised world that is often associated with rapid social change and the disappearance of old certainties. Starting from the assumption that media play a crucial role for populist discourses of authenticity, the volume moves beyond conventional and social media by expanding its focus to media in formal education, notably school textbooks and curricula. These two particular media formats lastingly shape younger generations and thus the future. The proposed volume adopts global perspectives from three postcolonial countries that are often beyond the scope of studies dealing with populist discourses and media entanglements – insights that contribute new aspects to international scholarly debates.
História da imigração no Brasil
Nos últimos 20 anos, os estudos sobre imigração se expandiram sobremaneira, sendo objeto de vários campos disciplinares. Em grande parte, as pesquisas se desenvolveram a partir da investigação dos diferentes grupos étnico-nacionais. Este livro se organiza em outra vertente. Cada capítulo apresenta um contexto histórico em sua integridade, correlacionando-o com as políticas imigratórias do Estado brasileiro, à época, e com os movimentos demográficos e deslocamentos migratórios internacionais.
Livros didáticos de história: entre políticas e narrativas
Os livros didáticos se tornaram notícia na mídia impressa e televisiva. De tempos em tempos, seus autores são colocados na berlinda, acusados de trazerem aos leitores informações inadequadas. Tais críticas se tornam mais preocupantes porque os livros didáticos são avaliados pelo Estado brasileiro por meio do Programa Nacional do Livro Didático. Este livro se debruça sobre a problemática do livro didático de história, analisando as políticas que os estabelecem e as narrativas que eles trazem a seu público
Da Caserna ao Cárcere
A presente obra aborda o movimento revoltoso convencionalmente chamado de Tenentismo, que ocorreu entre as décadas de 1920 e 30 no Brasil. A autora, porém, não se limita ao estudo dos famosos levantes, mas também analisa os espaços de sociabilidade e agregação que se constituíram nos presídios, nas fugas, nos desterros e no exílio. Trata-se de um livro cativante, embasado em ampla pesquisa histórica: cerca de cinco mil documentos foram consultados em diversos acervos, públicos e privados.
A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação
A obra “A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação volume tem por finalidade dar visibilidade para o debate em torno do ensino de História, o qual tem recebido cada vez mais o interesse por parte dos pesquisadores/as. Esta coletânea também tem por objetivo fomentar pesquisas que tratem de análises e reflexões sobre o ponto de vista teórico e prático, em uma seara repleta de contradições e incertezas, como a educação. Busca-se discutir os entraves que historicamente assolam o ensino de História, assim como os novos problemas que desafiam os educadores/as e educandos/as no cotidiano escolar.
Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história
Esta obra, com diferentes abordagens teórico-metodológicas, reflete sobre as narrativas do e sobre o Rio de Janeiro que circulam nas aulas de História da Educação Básica da cidade, do estado e do país. Embora a questão local assuma relevância, o fato de a cidade ter sido capital federal entre 1763 e 1960, e, portanto, palco principal da História política do país, faz com que sua história seja estudada em todo o território nacional, mas implica também o apagamento de suas especificidades, revelando assim uma tensão entre o universal e o particular inerente às narrativas sobre o Rio de Janeiro. Pesquisadores do Ensino de História expõem, aqui, uma variedade de aspectos sobre...
A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na Educação Básica no século XXI
Este livro apresenta diversas experiências docentes, do Brasil e de outros países, relacionadas à História Medieval, tanto no aspecto da formação de professores quanto no âmbito do ensino na educação básica. Com uma variedade de capítulos que envolvem novas abordagens contemporâneas, antigos temas sob novos olhares, objetos de ensino e pesquisa: possibilidades de abordagens e territorialidades: entre (des)conhecidas e tradicionais, este livro tem como objetivo servir de material para professores e professoras em formação e professores e professoras que já atuam em sala de aula, tanto na formação de docentes – a partir de abordagens, temas, objetos e territorialidades do Medievo – quanto no ensino de História Medieval na educação básica.
Aspectos históricos da geografia brasileira
Aspectos históricos da geografia brasileira - o Brasil, ao tempo das Capitanias Hereditárias, era desenhado num território de cerca de três milhões de quilômetros quadrados. Porém, ele alcançou 8,5 milhões de quilômetros quadrados! Quando comparamos esta situação com a chamada América Espanhola, verificamos o quão esta foi parcelada, ao contrário da chamada América Portuguesa, por que? O que carece de heróis em nossa história, em contrapartida, há um abundância de geografia. A geografia aqui tratada em - Aspectos históricos da geografia brasileira - tem tanto o lado histórico do país, quanto o lado disciplinar, a geografia enquanto campo de conhecimento. Há uma mescla...
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