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The Children of La Hille
Following the horrors of Kristallnacht in November of 1938, frightened parents were forced to find refuge for their children, far from the escalating anti-Jewish violence. To that end, a courageous group of Belgian women organized a desperate and highly dangerous rescue mission to usher nearly 1,000 children out of Germany and Austria. Of these children, ninety-three were placed on a freight train, traveling through the night away from their families and into the relative safety of Vichy France. Ranging in age from five to sixteen years, the children along with their protectors spent a harsh winter in an abandoned barn with little food before eventually finding shelter in the isolated Châte...
National Union Catalog
Includes entries for maps and atlases.
INFÂNCIA NEGADA
O conceito de representações sociais na perspectiva dos historiadores sugere o interesse em captar das pessoas de um período histórico como ocorre a construção de diferentes identidades sociais como resultado da relação de forças entre as representações impostas por quem tem o poder de classificar, bem como, da capacidade de aceitação ou resistência por parte da comunidade por parte da comunidade. Infância Negada: um estudo sobre as relações sociais de meninas negras no Asilo de Santa Teresa (1855-1870) contribui para os estudos de uma categoria histórica que no decorrer do tempo foi silenciada. O entrelaçamento das categorias raça e gênero no estudo da historiografia educacional maranhense no asilo que recebera apenas meninas, desvenda as intricadas relações da sociedade e dos sujeitos históricos que a ela se articula.
Galeria de racistas
A presente obra é fruto de uma parceria em caráter transnacional entre o Coletivo Negro de Historiadores Tereza de Benguela, a Toppled Monuments Archive (Arquivo de Monumentos Tombados) e a New York University. Na produção deste dossiê, participam apenas autores negros e negras, pois visa pautar o protagonismo da negritude na academia, intelectualidade, ciências e em todas as áreas que historicamente foram negadas pelo racismo em nosso país. Os capítulos propõem reflexões entorno da ocupação do espaço público, a construção dos lugares de memória no Brasil e políticas de reparação para indígenas e negros vitimados no período da colonização e pós-colonial. O livro insere-se no corolário de uma agenda de pesquisa que inspira os movimentos sociais e políticos contemporâneos que buscam políticas de reparação.
Temas de história da educação no Brasil
Temas de História da Educação no Brasil é uma coletânea de estudos conduzidos por diversos pesquisadores dedicados à investigação da história educacional brasileira ao longo do século XX. Os objetos de análise abarcam uma ampla diversidade, incluindo a investigação de periódicos e revistas, o exame da historiografia educacional, a análise da formação de professores, a compreensão do funcionamento de grupos escolares, as festas dos grupos escolares, entre outros aspectos relevantes. Sem uma abordagem teórica-metodológica única, a coletânea propõe-se a apresentar ao leitor as pesquisas em andamento em diversas universidades brasileiras. Ao examinar as distintas facetas do universo educacional, o livro busca proporcionar um panorama abrangente que enriqueça a compreensão da Educação no Brasil, oferecendo uma leitura essencial para estudiosos, educadores e interessados na complexa trama histórica do ensino no país
Educação em direitos humanos e preservação da memória
A obra tem como objetivo demonstrar o holocausto do povo judeu perpetrado pelo Estado Nazista Alemão durante a Segunda Guerra Mundial, a partir do olhar da filosofa e escritora Hannah Arendt ao narrar o julgamento do Tenente-Coronel da SS nazista Adolf Eichmann. Será analisada a prisão de Eichmann na Argentina pelo serviço secreto de Israel, a instalação do Tribunal de Jerusalém e o Julgamento de Eichmann. Diante das provas produzidas neste julgamento, verificaremos como se perpetrou o holocausto, em outras palavras, o genocídio do povo judeu pela Alemanha nazista.
