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Opinar Fundar y Debatir desde los Valores
Opinar, fundar, debatir es una colección de artículos muy interesantes que operan en el nivel de la divulgación, que tienen un fuerte sentido pedagógico hacia la formación ciudadana, pues acostumbran al lector a pensar en términos de la legislación vigente y sus marcos jurídicos, en general, expresión del acuerdo normativo construido socialmente en la historia" (Lic. Raúl H. Gómez) “Cuando releo cada uno de los artículos publicados por Marcelo Angriman, no hago otra cosa que alegrarme que haya gente que tenga esta particular forma de hacer cada una de las cosas que emprende, que no es otra que desde el entusiasmo por hacer lo que le gusta. A Marcelo le resulta fácil escribir, ...
Preguntas y Respuestas
Cuántas veces usted se formuló preguntas tales como: ¿Cuánto nos debe preocupar el tema de la responsabilidad docente? ¿Puede ser un menor considerado culpable por provocarse daño? ¿Qué sucede cuando en la producción de un daño interviene un juego infantil, trampolín o piscina? ¿Cuál es el límite de la responsabilidad de los organizadores de eventos deportivos? ¿Qué medidas debe tomar un profesor o entrenador para dar clases o entrenamientos más seguros y minimizar riesgos? ¿Cómo se previene específicamente en determinados deportes? ¿Qué lugar ocupa la actividad física y deportiva en nuestro ordenamiento jurídico? ¿Cómo enseñar Legislación de la Actividad Física y el Deporte de manera dinámica e interactuada? y tantas otras... Con un estilo didáctico y al mismo tiempo riguroso y ameno, Marcelo Angriman - Abogado y Profesor de Educación Física - da respuestas prácticas a estos y otros interrogantes, disipando así las dudas más frecuentes que a todo docente o entrenador se le pueden presentar a la hora de cumplir su tarea.
Actividad física escolar y deportiva: Temas de debate.
Marcelo A. Angriman, profesor de educación física y abogado, trata, a través de la presente obra temas relacionados con la educación, la sociedad, la actividad física y el deporte, no solo para entendidos, sino también para la comunidad toda. Cada columna es una especial carta de invitación a la reflexión del lector y el debate entre el docente y sus alumnos. Los temas salientes que las páginas de este libro ofrece, son: la comprensión de la argentinidad, el rescate de la tarea docente, la decadencia de la autoridad, la responsabilidad de los padres, la relación de los nativos digitales y los inmigrantes culturales, la niñez y la actividad física, el deporte como herramienta educativa y los hechos sobresalientes del deporte. El autor intenta a partir de una propuesta seria y coherente: Que la actividad física, escolar y deportiva también ocupe espacios en la consideración de los lectores de diarios y revistas de interés general. Que se estimule en el profesor de educación física el conocimiento de la realidad, el consenso y el disenso fundado. Lograr una simbiosis entre la teoría y la práctica y relacionarla con otras temáticas sociales.
Handball: ¿Cómo enseñar el deporte hoy?
Víctor Bloise aúna virtudes esenciales: como alumno y jugador primero, como docente y entrenador después, ha recorrido incansablemente aulas, patios y gimnasios de escuelas, colegios, universidades y clubes. En un momento de nuestra educación en el cual la brecha entre teoría y práctica se ahonda peligrosamente, ofrece una trayectoria tan amplia como valiosa: lejos de los excesos teóricos de quienes nunca enfrentaron alumnos, como de la falta de fundamentos científicos de los que jamás trascendieron la pelota. Estamos pues en presencia de un auténtico maestro de la formación físico-deportiva que, en éste su nuevo libro, aporta con lenguaje claro y ejercitaciones útiles, un mate...
La complejidad de la gestión escolar
La gestión escolar es una construcción colectiva y contingente que tiene en la escuela su condición de posibilidad y su ámbito de existencia, y la dirección de la escuela representa el núcleo duro de la gestión, como articulador, negociador e interlocutor entre la administración central y la institución. Este texto indaga los procesos de decisión, las formas de circulación del poder y las redes de control, la coexistencia de las diversas racionalidades que conviven en la escuela a veces, contradictoriamente y analiza las propiedades de los discursos de los protagonistas de las instituciones escolares. Se profundiza particularmente en el protagonismo que directoras y directores han tenido en la tramitación de los sentidos de la inclusión en un contexto histórico-político que sostuvo a la inclusión educativa de niños, niñas y jóvenes como una bandera del derecho a la educación.
Didáctica de la gestión-conducción
Este libro profundiza los saberes de los aspirantes a concursos y pruebas para cargos jerárquicos. Toma los conocimientos construidos a partir de la pedagogía del territorio, en diálogo permanente con los contenidos que configuran la didáctica de la gestión-conducción como vectores nodales de la propuesta. Aporta al mejoramiento de las prácticas y competencias argumentativas en general y de las escritas en particular, ya que, más allá del estudio de contenidos de la gestión-conducción y del ejercicio mismo del rol, es necesario contar con estas habilidades discursivas que permiten resolver una problemática por escrito, redactar un informe de visita o un acta, participar exitosamente de un coloquio, dar una conferencia o bien sostener el diálogo de una entrevista. Situaciones que, además de estar presentes en los concursos y pruebas, ocurren en la tarea cotidiana de los equipos de dirección y supervisión y que es necesario construir adecuadamente para que no deriven en conflictos. La obra brinda ejemplos concretos de cada escrito, así como sugerencias para su confección.
Responsabilidad y prevención en establecimientos educativos
Este libro explica en forma didáctica cuáles son los principales derechos y obligaciones de los titulares de establecimientos educativos, de los docentes en general, de los profesores de Educación Física y de los padres, a la vez que señala las medidas necesarias para minimizar riesgos en aulas, patios, talleres, gimnasios, excursiones y salidas educativas. También, a partir del Protocolo marco y los lineamientos federales, incluye la normativa y cuidados para el retorno a clases presenciales pospandemia COVID-19, en la educación obligatoria y en los institutos superiores. Con numerosos ejemplos, cuadros y sugerencias, esta obra resulta un material imprescindible de consulta para todo directivo, maestro o profesor que desee conocer la legislación, doctrina y jurisprudencia escolar actualizada, en materia civil (Código Civil y Comercial de la Nación, Ley 26994), penal, laboral y administrativa. Se trata de un trabajo de indudable valor práctico, ya que comprender el derecho ayuda a prevenir mejor. ¡EDICIÓN ACTUALIZADA! Incluye criterios para normalizar la presencia escolar pospandemia COVID-19
