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Educação hoje
São apresentadas no livro reflexões e análises de questões que tratam e evidenciam a realidade humana, como a passagem pelo ensino médio, o trabalho e a reforma curricular paulista, a construção do Projeto Político Pedagógico na escola pública, a emancipação, o fracasso escolar, o ensino da língua portuguesa e as concepções teóricas de John Dewey, Paulo Freire e Roger Cousinet.
Pedagogias Alternativas
Pedagogias Alternativas trata de maneiras outras de se fazer educação, maneiras outras de fazer acontecer educação em instituições escolares e fora delas: seja no que denominamos de educação formal e de educação informal ou não formal, mostrando que há alternativas na organização do funcionamento das escolas, há alternativas às escolas e há alternativas nas maneiras de se trabalhar dentro das escolas.
Educação Hoje: Vários Olhares
São apresentadas no livro reflexões e análises de questões que tratam e evidenciam a realidade humana, como a passagem pelo ensino médio, o trabalho e a reforma curricular paulista, a construção do Projeto Político Pedagógico na escola pública, a emancipação, o fracasso escolar, o ensino da língua portuguesa e as concepções teóricas de John Dewey, Paulo Freire e Roger Cousinet.
Lugares da infância
A presença obrigatória da Filosofia no ensino médio é uma reivindicação muito recorrente entre os professores de filosofia. Entre eles, há um pressuposto poucas vezes problematizado: pressupõe-se, habitualmente, que a filosofia fará uma diferença significativa, para melhor, na qualidade do processo educativo; na maioria dos casos, associa-se essa presença a uma “formação democrática, crítica ou cidadã”. A filosofia é vista como redentora, fonte fundamental de transformações para a educação.Essa presunção deve ser levada a sério e pensada cuidadosamente. Só a partir de uma percepção de si própria que deixe de lado os autoelogios e os preconceitos, a filosofia p...
O estatuto da criança e do adolescente e o professor
Qual educador não se deparou com problemas envolvendo o aluno e a lei? Este livro supri a lacuna e aprofunda os estudos na questão legal e educacional para a garantia do direito à educação, visando dar o respaldo necessário ao professor para sua atuação docente.
Afetividade e letramento na educação de jovens e adultos EJA
Este livro analisa o processo de mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tomando-se como referência os conceitos de afetividade e letramento. Assume-se que o processo de alfabetização deve ser direcionado para as práticas sociais de leitura e escrita, sendo que a relação professor-aluno é profundamente marcada pela questão da afetividade. Tais dimensões são cruciais especialmente quando se trata de alunos adultos, que já apresentam histórias de exclusão escolar, como é o caso das salas de EJA.
A escola. uma questão pública
A instituição escolar na contemporaneidade detém a centralidade nos processos educativos. Num momento em que, inacreditavelmente, se ventila fazer da rede pública de ensino centros de “empreendedorismo” e estimular a educação doméstica (homeschooling), é inegável: a escola é incontornável. No entanto, a filosofia da educação não lhe tem dedicado a atenção devida. Ao menos no brasil das últimas três décadas, são pontuais e escassos os trabalhos que recorrem ao instrumental conceitual filosófico para pensar a escola. A problemática escolar não será resolvida pela filosofia exclusivamente, mas ela clama por um aporte filosófico. A filosofia da educação produzida n...
Aspirações de alunos(as) dos cursos integrados ao médio
Aspirações de alunos(as) dos cursos integrados ao Ensino Médio oferecidos em um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI (Edificações, Eletromecânica, Informática e Meio Ambiente), no campus da cidade de Floriano, e sua relação com os objetivos preconizados, para esses cursos, pelo referido Instituto foi o tema abordado na minha dissertação e que suscitou este livro. O problema do qual se partiu para o desenvolvimento da pesquisa que originou a dissertação foi o de procurar saber se as aspirações dos alunos(as) se coadunam com os objetivos preconizados, para esses cursos, pelo IFPI, em especial para os cursos Integrados ao Ensino Médio do referido campus.
Direito Constitucional
Ao pensar a presente obra, tivemos a preocupação de produzir um material que sirva de ferramenta hábil ao estudante como fonte de consulta rápida, coesa, de fácil assimilação em seus primeiros contatos com a matéria. Trata-se, portanto, de um amplo material de apoio dedicado à compreensão dos temas basilares do Direito Constitucional, proporcionando uma visão geral apta a nortear o leitor em seus estudos futuros e, ao mesmo tempo, suficiente para proporcionar a compreensão imediata dos tópicos tratados. Os temas são apresentados de forma sintética e, evidentemente, não tivemos a pretensão de esgotá-los. Não poderíamos deixar de mencionar a dificuldade encontrada na elaboração de um livro cujo objeto é tão vasto, tendo como escopo a concisão. Entretanto, procuramos manter seu caráter sintético, sem abrir mão da necessária qualidade doutrinária aliando conteúdo e praticidade. Por isso, as discussões doutrinárias, quando necessárias, são breves, consoante ao exigido pelos principais cursos.
