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A oralidade em sala de aula: inquietações e perspectivas
O livro se configura como uma proposta para formação de professores sobre o ensino da oralidade, com discussões teóricas e com atividades didáticas. A oralidade, assim como as demais práticas linguístico-discursivas, demanda uma formação que contemple os aspectos relacionados às especificidades da modalidade oral, à adequação de procedimentos metodológicos e de atividades didáticas, bem como os valores atribuídos pelos professores a essa prática e os contextos sociais em que os alunos se inserem. Espera-se que esta obra possa contribuir para compreensão de que a oralidade se configura como uma prática necessária para o aperfeiçoamento de habilidades relacionadas ao uso público da linguagem e para a ampliação das possibilidades de participação social, com compromisso ético e cidadão.
Fragmentos Discursivos de Consciência Num Jogo de Poder
A mídia é sempre imparcial e confiável ou ela nos manipula? É possível confiar em todas as informações publicadas? Discursos jornalísticos têm como palavras-chaves imparcialidade, verdade, informação e justiça, sempre atuando em prol da população. Mas um cuidadoso estudo chegou a conclusões bem instigantes, que, a depender do olhar, podem ser bem surpreendentes. Desenvolvendo uma investigação comparativa entre as linhas argumentativas de duas das mais importantes revistas de circulação nacional no Brasil: Veja e IstoÉ, essa obra de Maria Alzira Leite desvela aspectos envolvidos em publicações pensados e organizados em prol de determinados interesses. Fragmentos discursivos de consciência num jogo de poder mostra resultados de que as revistas se orientam, sim, um dado modo de apropriação da realidade. Uma leitura proveitosa para compreender os discursos utilizados para esclarecimento ou de denúncia que permeiam a divulgação e manipulação da informação na imprensa brasileira.
Textos e Têxteis
Já se tornou lugar comum conceber o texto como um tecido. Textos e Têxteis: questões de intermidialidade compõe-se de um conjunto de cinco artigos que aproximam as relações entre as artes têxteis e a linguagem verbal. Com a crescente consciência da materialidade nas configuração midiáticas em suas dimensões práticas, artísticas e culturais, as artes que usam fibras, linhas e tecidos se destacam por mobilizarem a experiência sensível do aspecto háptico. Nesse sentido, este volume busca alinhavar reflexões que articulam as artes têxteis ao viés conceitual dos estudos da intermidialidade. Reconhecendo a materialidade têxtil a partir de conceitos e metodologias de base semiótica para pensar fenômenos visuais e literários, convidamos o leitor a apreciar essa experiência estética verbo-visual que se integra cada vez mais às poéticas do contemporâneo.
Literatura em tradução
Considerando o diálogo da Literatura Comparada com os Estudos da Tradução, assim como o caráter de reescritura de um texto em outro, por meio de aspectos intrínsecos e extrínsecos a esse oficio, o livro "Literatura em tradução: perspectivas teórico-críticas e analíticas" tem como proposta levantar questões contemporâneas da teoria da tradução, permeando tanto a literatura considerada clássica até o moderno e o contemporâneo. O conjunto de textos abarca questões pertinentes e delicadas ao campo, como o dialeto, a oralidade teatral no texto escrito, o poema narrativo e a poesia satírica, versando sobre a questão da metrificação poética de um código linguístico a outro, como também o intercâmbio intercultural e polifônico entre literatura e cinema.
Sobre amor, coragem e esperança: histórias de professoras e professores
Há saída para um contexto educacional como o brasileiro, forjado e mantido sob bases excludentes de uma sociedade abissalmente desigual? Como professoras e professores seguem em meio a tantos ataques e constante desvalorização? De que forma a Educação encontra caminhos para resistir, ainda que sem os devidos investimentos e respeito? A partir de inquietações como essas, alguns colunistas da rede Professores transformadores trazem textos originalmente publicados em nosso site entre 2018 e 2021, com autoria de Elodia Honse Lebourg, Fernanda Saldanha, Maisa de Freitas, Márcio Francisco de Carvalho, Maria Alzira Leite, Michelle Ristow, Priscila de Freitas Machado e Túlio Romualdo Magalhães. As temáticas abordam o problema da desvalorização docente, os preconceitos a serem combatidos na/pela escola, os desafios diários trazidos pela relação de ensino-aprendizagem nos ambientes presencial e virtual, a Educação em meio a tantos ataques e muito mais. De uma forma crítica, os textos apresentam, em comum, uma visão da professora e do professor como agentes fundamentais à transgressão de uma vigente ordem, que atende somente a alguns.
Linguagem e tecnologia
Linguagem e tecnologia apresenta um conjunto de nove artigos que discutem diversas possíveis relações entre linguagem e tecnologia nos cenários educacionais contemporâneos. O trânsito pelas redes digitais, de informação e comunicação demanda novas práticas de ensino e estudo, assim como fomenta a constituição de novos perfis docentes e discentes, como demonstram os textos aqui reunidos, que abordam temas como a educação a distância, o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), a multimodalidade e o multiletramento, as videoanimações e as videoconferências, os games e os processos de gamificação, entre outros.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES CURRICULARES: experiências, desafios e conquistas
O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes presentes no currículo escolar e que permeiam o trabalho pedagógico. O interesse por este livro surge de diferentes experiências desde a formação inicial até o exercício do magistério pelos docentes e nos vários momentos que constitui a aprendizagem do aluno em contextos diversos de ensino. Assim, é possível perceber que as práticas pedagógicas exigem e se constituem por diversos saberes em múltiplos contextos. Estão incluídos relatos de experiências e descrição de práticas pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento como o uso das tecnologias digitais na educação, exp...
Relações étnico-raciais na literatura brasileira do século XXI
O presente volume se propõe a contribuir com os estudos literários no que tange à necessidade de colocar em pauta a produção de autoria negra brasileira contemporânea modulada sobre questões, temas, linguagens e estéticas cruciais para que se reflita acerca das relações étnico-raciais no âmbito do imaginário literário. Neste sentido, estudos de diversos especialistas que se debruçaram sobre a literatura brasileira mais recente compõem o livro, apresentando análises transversais da produção de escritores e escritoras que publicaram toda ou parte de sua obra neste século.
Educação Soka: proposições e práticas pedagógicas do Colégio Soka do Brasil
A presente pesquisa foi desenvolvida no programa de pós-graduação da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), na linha de pesquisa em Educação, Práticas Pedagógicas Elementos Articuladores (PPEA). A pesquisa tem como objeto de estudo as práticas pedagógicas desenvolvidas no Colégio Soka do Brasil e como objetivo geral compreender como constituem-se as práticas pedagógicas e em quais valores se assentam. Com o tema: Educação Soka: proposições e práticas pedagógicas do Colégio Soka do Brasil, pretende-se responder à pergunta: Em quais valores se assentam as práticas pedagógicas do Colégio Soka do Brasil? Elegeu-se dessa forma os seguintes objetivos específicos: a) Contextu...
A adoção repentina do ensino remoto
O livro A adoção repentina do ensino remoto: desafios e as perspectivas na cultura digital com a ressignificação da presença no ensino e aprendizagem apresenta uma série de experiências acerca da utilização de tecnologias e metodologias inovadoras no processo de ensino-aprendizagem, considerando um entendimento ontológico, empático, sociocrítico e histórico a respeito da conectividade da informação. Constituída por cinco capítulos muito bem fundamentados, a obra traz uma abordagem sobre os principais desafios e mudanças encontradas frente ao cenário pandêmico, discutindo propostas de humanização que visem à ressignificação da presença, numa era em que o ensino remoto tornou-se uma exigência.
