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Language Policies in Higher Education
Higher education institutions (HEIs) are increasingly affected by globalization and internationalization, with implications for language use, teaching and learning in their academic communities. As a consequence, HEIs may change their approach to multilingualism on campus, taking into account language needs as well as opportunities and challenges associated with language diversity. The book aims at discussing aspects for the design of language policies, which could support internationalization and promote multilingualism and participation of different stakeholders. By presenting a language policy model, the book provides an alternative for those engaged in language diversity in HEIs.
Pedagogia universitária em foco
Em "Pedagogia Universitária em Foco" reforçamos que a Pedagogia Universitária é um campo epistemológico amplo que não se restringe apenas à docência e a didática do professor universitário. Trata do cenário do ensino superior, do entroncamento e das interconexões de outros aspectos igualmente relevantes que fazem parte do trabalho do professor universitário que não podem ser negligenciados e desconsiderados. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores, profissionais e interessados no papel formativo, educativo e humanístico que a Pedagogia Universitária pode possibilitar ao ensino brasileiro.
GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: teorias e práticas contemporâneas
A obra acadêmico-científica intitulada GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: teorias e práticas contemporâneas reúne uma coletânea de artigos científicos que tem como foco principal refletir analítica e criticamente a respeito das teorias e práticas de gestão da educação no contexto escolar dos dias atuais. Para tanto, traz-se a lume diferentes assuntos candentes no âmbito da gestão educacional, como por exemplo: participação democrática, processos de ensino e aprendizagem, projeto político-pedagógico escolar, formação docente, educação especial inclusiva, cultura escolar e cultura da escola, ensino remoto emergencial, orientação educacional, escola em tempo integral, polí...
Ramos de Azevedo
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Caetana Says No
This 2002 book presents the true and dramatic accounts of two nineteenth-century Brazilian women - one young and born a slave, the other old and from an illustrious planter family - and how each sought to retain control of their lives: the slave woman struggling to avoid an unwanted husband; the woman of privilege assuming a patriarch's role to endow a family of her former slaves with the means for a free life. But these women's stories cannot be told without also recalling how their decisions drew them ever more firmly into the orbits of the worldly and influential men who exercised power in their lives. These are stories with a twist: in this society of radically skewed power, Lauderdale Graham reveals that more choices existed for all sides than we first imagine. Through these small histories she casts new light on larger meanings of slave and free, female and male.
"Direitos Humanos em Cena"
O presente livro reúne relatos oriundos da experiência do projeto "Direitos Humanos em Cena: disseminando informações através das artes cinematográficas para o enfrentamento das violações de direitos humanos". Esse projeto foi promovido pela Coordenadoria de Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas e ao Trabalho Escravo, da Secretaria de Estado de Justiça e Direitos Humanos – SEJUDH-Pará, nos anos de 2016 a 2018. Os capítulos descrevem a experiência dos autores e autoras no referido projeto, além de capítulos com aprofundamento teórico de alguns dos temas enfrentados ao longo do processo. São trabalhos desenvolvidos a partir de diferentes campos teóricos e de saberes, reunindo pesquisas no Direito, na Psicologia, no Serviço Social, na Pedagogia, dentre outras áreas de conhecimento.
Ação pedagógica na universidade contemporânea
Esta obra reúne estudos de professores e pesquisadores que têm contribuído para o avanço das reflexões em torno da docência no ensino superior. Os trabalhos são tanto um arcabouço teórico-metodológico conceitual quanto prático pedagógico para a docência universitária. Discute temas atuais que estão inseridos em paradigmas pedagógicos inovadores, exigidos em um mundo globalizado e em transformações econômicas, sociais, tecnológicas e ambientais, mas discute também as perspectivas para um ensino superior diferente, inserido numa sociedade complexa e desigual que carece de outros modos de enfrentamento das inúmeras problemáticas que afligem as pessoas em seus cotidianos.
