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Pour une linguistique applicable
Cet ouvrage issu des recherches effectuées pour une thèse de doctorat, aborde la didactique de la grammaire sous l'angle de l'enseignement du français langue étrangère puis se consacre à un point de grammaire précis, le subjonctif. Il interroge la pertinence des discours grammaticaux sur ce mode dans la diversité de ses supports pédagogiques et propose une approche novatrice pour son enseignement.
Body - Language - Communication. Volume 2
Volume II of the handbook offers a unique collection of exemplary case studies. In five chapters and 99 articles it presents the state of the art on how body movements are used for communication around the world. Topics include the functions of body movements, their contexts of occurrence, their forms and meanings, their integration with speech, and how bodily motion can function as language. By including an interdisciplinary chapter on ‘embodiment’, volume II explores the body and its role in the grounding of language and communication from one of the most widely discussed current theoretical perspectives. Volume II of the handbook thus entails the following chapters: VI. Gestures acros...
De la linguistique à la traductologie
Dix-sept contributions de linguistes, traductologues et spécialistes des langues abordent la problématique de la traduction des auteurs français, anglais, bulgares, coréens, grecs, italiens, néerlandais, roumains et russes. Ils examinent la place de la linguistique en traductologie et dressent un panorama des recherches menées en France et à l'étranger.
Enseigner les structures langagières en FLE
Les grands courants de pensée en acquisition des langues se tournent de façon préférentielle soit vers une approche de l'intervention de l'enseignant et du concepteur du programme, considérés comme des médiateurs qui fournissent un maximum d'input en vue de l'organisation et de la progression de l'interlangue ; soit vers une stratégie globale s'appuyant sur la construction du sens à partir d'échanges communicatifs. L'ouvrage, qui fait suite à un premier volume consacré à la place de la construction du sens en interaction dans l'acquisition de la signification linguistique, réunit une série d'articles qui s'interrogent, dans une perspective complémentaire à celle adoptée prÃ...
Enseigner la grammaire
Le savoir grammatical de la langue cible continue d'être au centre des préoccupations des enseignants de langue étrangère, pour qui la maitrise du système de cette langue offre le sentiment de progresser. Qu'il soit lusophone, hispanophone ou italophone, l'apprenant ne rencontre pas les mêmes obstacles d'appropriation de la grammaire. Cet ouvrage a pour objectif de valoriser l'expertise des enseignants de FLE qui comprennent que certaines zones de difficulté du français trouvent peu d'écho dans les discours des manuels pédagogiques. Les contributions des auteurs s'inscrivent en majorité dans les travaux du GRAC (Grammaire et contextualisation) du laboratoire DILTEC (Didactique des...
Communication écrite
Que signifie maîtriser le français à l’écrit ? Écrire sans « faute » est-il suffisant ? S’agit-il d’organiser clairement et logiquement ses idées, d’utiliser des mots précis et du vocabulaire choisi ? Comment définir le style ? Comment améliorer son écriture ? Cet ouvrage aborde les différents aspects de la communication écrite : le lexique, les écarts et les effets de style, la nouvelle orthographe, les registres de discours, etc. L’approche est résolument déculpabilisante : la maîtrise de l’orthographe n’est pas proportionnelle à l’intelligence ; les régionalismes ne sont pas des erreurs ; ancienne et nouvelle orthographe peuvent coexister… Avec exercices et corrigés. L’auteur anime un site (http://mevedamar.wordpress.com) où sont mis à disposition nombre d’illustrations, issues de la vie quotidienne, des concepts énoncés dans ce livre ainsi qu’un document pour la production de synthèses et de textes argumentatifs : méthodes, exercices de rédaction, corrigés. Destiné à toute personne soucieuse d’améliorer ses compétences rédactionnelles et aux enseignants qui doivent les faire acquérir à leurs élèves/étudiants.
Laienlinguistik im frankophonen Internet
Die zunehmende Bedeutung des Internets als Quelle von Information und Austausch hat aus Sicht der Linguistik dazu geführt, dass sich mittlerweile verstärkt laienlinguistische Diskussionen zu sprachbezogenen Themen und Problembereichen im WWW abspielen. Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die unterschiedliche Aspekte laienlinguistischer Diskussionen im französischsprachigen Internet beleuchten, u.a.: Welche metasprachlichen Einstellungen offenbaren Internetnutzer zum Französischen und zu seinen Varietäten? Mit welchen Begründungen werden Regiolekte als eigenständig betrachtet und wie werden Formen der Sprachmischung diskutiert? Welche Kriterien für Akzeptanz oder Ablehnung sprachpolitischer Maßnahmen werden angelegt?
Représentations du sens linguistique III
Depuis sa première édition à Bucarest en mai 2001, le colloque international « Représentations du sens linguistique » a pris un rythme biennal. Après Montréal (mai 2003), c’est l’Université libre de Bruxelles qui a accueilli la troisième édition, en novembre 2005, sous l’égide du programme international de recherches GRAMM-R et du Cercle de Linguistique des Universités de Bruxelles (Université libre de Bruxelles et Vrije Universiteit Brussel). L’objectif du colloque était de sonder les rapports entre les différents modèles de description linguistique et le traitement du sens, et ce à la lumière de faits concrets. Il a donc réuni des linguistes qui, sémanticiens o...
Langue et intégration
La maîtrise de la langue et de la communication constitue un enjeu important des politiques actuelles en faveur de l'intégration des populations étrangères. Cet ouvrage brosse un vaste panorama des problématiques que pose la prise en compte de la langue dans le processus d'intégration, que ce soit en milieu professionnel pour les migrants ou en milieu universitaire pour les étudiants allophones, en termes de formation, d'accompagnement linguistique, d'évaluation et de certification, de relations interculturelles, d'outils et de dispositifs, de contraintes institutionnelles, etc. Il se fixe pour objectif de présenter l'état de la question relative à l'intégration linguistique et de dégager les objectifs prioritaires d'une politique linguistique, culturelle et sociale d'accueil et d'intégration des populations migrantes.
