Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
As Complexas Tramas da Inclusão Escolar
Este livro destina-se aos interessados em compreender as complexas tramas políticas e sociais da inclusão escolar, que envolve o trabalho do professor de educação especial. A autora, articulada às mudanças políticas da/na educação especial no Brasil, direciona o seu olhar para a constituição da trajetória da formação de professores que atuam nessa área e para o trabalho desenvolvido por esses no cotidiano escolar.
Os sujeitos da Educação Especial e seus processos de inclusão na Educação Infantil
A presente coletânea reúne textos que tratam sobre os processos de inclusão escolar dos sujeitos denominados público-alvo da educação especial na educação infantil. Os trabalhos desenvolvidos pelas autoras foram pensados e/ou produzidos, em sua maioria, no contexto designado por Grupo de Pesquisa em Infância, Cultura, Inclusão e Subjetividade (Grupicis) registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e nos anos que antecederam sua origem, remetendo-nos ao período de 2004 a 2010. Editora: Edifes Ano: 2018
Diálogos sobre o ensino e a educação básica: currículo, formação de professores e práticas escolares e não escolares
Organizadores: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Michele de Oliveira Sampaio A obra coloca em evidência a necessidade de se refletir sobre o ensino e a educação básica neste período de instabilidade política. Os estudos aqui abordados trazem diferentes perspectivas teóricas e metodológicas sobre o currículo, a formação docente e as práticas escolares e não-escolares que emergem como caminhos para a reflexão diante das dificuldades e das possibilidades de desenvolvimento do processo educativo brasileiro. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-86371-14-7 (eBook) 978-65-86371-15-4 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.147
O campo acadêmico da educação especial no Brasil
Este livro aborda a origem, constituição e expansão do campo acadêmico da Educação Especial no Brasil. Seu principal objetivo é apresentar a Educação Especial como um campo específico que contribui, por meio de seus recursos acadêmicos, para o conhecimento científico, a formação humana e profissional, para as propostas políticas e o desenvolvimento de ações no âmbito educacional e social. O processo de constituição de um campo envolve arranjos complexos, entre eles as ações de agentes que influenciam diretamente em seu surgimento, configuração e desenvolvimento. No caso do campo acadêmico da Educação Especial, seu surgimento foi antecedido pelo campo teórico, marcado por concepções equivocadas e até mesmo desumanas acerca das pessoas com deficiência.
Diálogos sobre o ensino e a educação: perspectivas políticas e práticas reflexivas
Organizadores: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Michele de Oliveira Sampaio A obra em questão é uma continuação da primeira publicação “Diálogos sobre o Ensino e a Educação Básica”, na qual evidenciava diferentes perspectivas teóricas e metodológicas sobre o currículo, a formação docente e as práticas escolas e não-escolares. Nesse momento, damos ênfase as perspectivas políticas e práticas reflexivas diante de diferentes óticas e realidades, partindo da necessidade de refletir constantemente a educação brasileira. ISBN: 978-65-88285-37-4 (eBook) 978-65-88285-34-3 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.374
VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades
A obra refere-se a anais de evento acadêmico do PPGEH. Apresenta dois textos de professores pesquisadores que realizaram palestras no simpósio e resumos expandidos de autoria de mestrandos e orientadores relativos as propostas de pesquisas apresentadas no VI seminário de pesquisas em ensino de Humanidades do Ifes em 2021.
O Direito Social Fundamental à Educação no Brasil
A educação é direito de todos. Para chegar à concepção atual de que a educação é um direito que deve ser ofertado a todos, sem distinção de qualquer natureza, devendo ser promovida em igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, é necessário percorrer um longo processo histórico até chegar à assertiva de se tratar de um direito público subjetivo. Este livro tem como objetivo, portanto, compreender a educação como um direito social fundamental, demandando do Estado a elaboração e a execução de políticas públicas para que se adquira a sua efetividade. Para tanto, faz-se necessário revisitar como esse direito foi tratado pelas Constituições que ...
O que ser quando crescer?
O livro conta a história de Ana Beatriz, menina negra que mora com a mãe em um bairro periférico da cidade, como muitas crianças no Brasil. Bia é linda, alegre, criativa, sorridente e atenta aos detalhes do seu dia a dia. Gosta de brincar e ama imaginar o que será quando crescer. Mas, quem nunca se perguntou “O que ser quando crescer?”. Bia é livre e tem muitas possibilidades de escolhas! É possível perceber o cotidiano retratado no livro que mescla o real e o imaginário. O livro é uma ótima referência para todas as crianças que querem ingressar no mundo da fantasia.
(In)diferenças em questão : conversando sobre diversidades
RESUMO: Este livro é o resultado de processos de reflexão, debate e trabalho de diferentes autores/pesquisadores, oriundos do grupo de pesquisa “Educação matemática, diversidade e inclusão” que tem um comprometimento e envolvimento com as questões pertinentes à área da educação e com a produção de novos/outros conhecimentos, na perspectiva da educação inclusiva. Nesse sentido, os autores propõem problematizar as relações presentes no contexto da escola e da sociedade baseadas no padrão hegemônico da sociedade brasileira, “heteronormativo”, que (re) produz a discriminação, o preconceito, o estereótipo e a exclusão de diferentes sujeitos histórico-sociais nos diferentes espaços sociais, entre estes o da escola. Editora: Edifes Ano: 2017
Contextos históricos, políticos e legais da educação especial
A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Contextos históricos, políticos e legais da educação especial propõe uma análise sobre o processo de construção do direito à educação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Para isso, são abordados temas como o lugar da deficiência nos paradigmas da segregação, integração e inclusão; a influência dos modelos médico e social da deficiência na história da educação especial no Brasil; e os principais marcos normativos que embasam os direitos educacionais desses sujeitos. O livro também lança um olhar para a formação de professores e para o atendimento educacional especializado (AEE) como componentes fundamentais para assegurar acesso, permanência e aprendizagem do público-alvo da educação especial matriculado na escola comum.
