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Advances in Design, Music and Arts II
This book presents cutting-edge methods and findings that are expected to contribute to significant advances in the areas of communication design, fashion design, interior design and product design, as well as musicology and other related areas. It especially focuses on the role of digital technologies, and on strategies fostering creativity, collaboration, education, as well as sustainability and accessibility in the broadly-intended field of design. Gathering the proceedings of the 8th EIMAD conference, held on July 7–9, 2022, and organized by the School of Applied Arts of the Instituto Politécnico de Castelo Branco, in Portugal, this book offers a timely guide and a source of inspiration for designers of all kinds, advertisers, artists, and entrepreneurs, as well as educators and communication managers.
Advances in Design, Music and Arts
This book presents the outcomes of recent endeavors that will contribute to significant advances in the areas of communication design, fashion design, interior design and product design, music and musicology, as well as overlapping areas. Gathering the proceedings of the 7th EIMAD conference, held on May 14–15, 2020, and organized by the School of Applied Arts, Campus da Talagueira, in Castelo Branco, Portugal, it proposes new theoretical perspectives and practical research directions in design and music, while also discussing teaching practices and some areas of intersection. It addresses strategies for communication and culture in a global, digital world, that take into account key individual and societal needs.
Creatividad en Educación Musical
Este libro nace, en su versión electrónica, con la pretensión de proponerse como un punto de encuentro de profesionales relevantes en el campo de la educación musical procedentes de ámbitos y contextos educativos diversos, tanto nacionales como internacionales. Asà pues, las aportaciones que aquà se contienen son de diverso calado, ofreciéndose, en su conjunto y desde el punto de vista de la creatividad, como un instrumento caleidoscópico.
Fundamentos musicales y didácticos en Educación Infantil
A través de una sólida fundamentación teórica y metodológica, asà como diversas estrategias que ayudan al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones significativas en el aula, la segunda edición, revisada, de esta obra propone el cambio en la pedagogÃa musical: reunir el arte de enseñar música con los avances de la ciencia. Dirigida, de acuerdo con las nuevas directrices del Decreto de TÃtulos Universitarios Oficiales de Maestro en Educación Infantil, a los estudiantes universitarios que cursan esa especialidad y al profesorado de música que atiende esta formación. Es, asimismo, de gran ayuda para el profesorado de escuelas de música que trabaja con niños de estas edades, asà como para padres y educadores en general interesados por acercar la música, de forma significativa, a los más pequeños.
Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia
Los contextos educativos del siglo XXI requieren de un replanteamiento metodológico para ajustarse a las nuevas demandas y necesidades sociales. En este sentido, la evaluación formativa y compartida permite la revisión, el reajuste y la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva holÃstica e integradora, que favorece la implicación, autonomÃa y responsabilidad de los estudiantes. Igualmente, la incorporación de tendencias educativas emergentes y diversos recursos tecnológicos abre todo un abanico de posibilidades a las prácticas de evaluación en educación. La intención de la presente publicación centrada en la Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria es promover la difusión de investigaciones, estudios y experiencias innovadoras relacionadas con la evaluación formativa y compartida asà como el uso de las tecnologÃas entre los docentes de las diferentes etapas educativas. Considerando dichos contenidos útiles tanto para profesorado, investigadores como para equipos de gestión de centros educativos de todos los niveles educativos.
Método de los relojes
Esta gramática descriptiva, centrada en el desarrollo de la escritura y la lectura, se propone como un nuevo método pensado, en esencia, para la adquisición del español como lengua extranjera. Sin embargo, sorprendentemente, este mismo hecho es el que nos lleva a propuestas descriptivas inéditas de la gramática y, por tanto, interesantes también para el nativo. Es un texto pedagógico, claro y coherente, concebido como un medio, una herramienta para aprender español, que tiene como principal objetivo acelerar al máximo el proceso de aprendizaje reduciendo al mÃnimo el ruido gramatical que puede producirse en este tipo de trabajos. Se trata de la obra que se echaba en falta para poder llevar a cabo una buena labor docente.
Estudios doctorales en educación musical y artÃstica de España y Portugal
Doctoral studies in music and arts education in Spain and Portugal: View and journey is the first time that a group of music educators from universities in Spain and Portugal has reflected on their doctoral journey. The writers were asked to describe their doctoral journey, and comment on relevant academic, personal and other aspects relating to their journey. The reflections are exciting, informative and encouraging. They have been written with the knowledge that through these commentaries the journeys of others might be easier – but hopefully just as adventurous.
Didáctica de la Música
El objetivo es orientar a los docentes de Música de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato sobre lo que supone enseñar música «musicalmente». Difiere, por tanto, de los manuales de didáctica de la Música convencionales, ya que este libro orienta al lector no sólo acerca de cuáles pueden ser los métodos y la estrategias más adecuados para la enseñanza, sino también respecto a cuestiones tales como para qué enseñar música, qué enseñar, qué se enseña y se aprende dentro y fuera del aula, o a quién se enseña. Enlace al material complementario.
A contribuição das imagens digitais para o processo criativo na educação básica
O objetivo deste livro é preencher uma lacuna existente na elaboração de estratégias e de metodologias criativas no ensino de arte na Educação Básica, visando ao estÃmulo da criatividade por meio do uso de imagens digitais em turmas do Ensino Médio. Para tanto, foram concebidas práticas pedagógicas fundamentadas nas "Estratégias criativas" desenvolvidas por De La Torre (2005), almejando explorar o potencial educacional das imagens digitais. Isto porque estudos evidenciam que as deficiências nas habilidades digitais dos adolescentes desafiam a preconcepção de que são automaticamente proficientes em tecnologia, sublinhando, assim, a imperatividade de uma abordagem crÃtica no Ã...
Investigación musical y nuevas tecnologÃas. Actas de las ponencias "Con Euterpe" 2011
Actas de las ponencias "Con Euterpe" celebrado en Murcia en Diciembre de 2011 bajo el tÃtulo "Investigación musical y nuevas tecnologÃas"
