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Enseñanza de las ciencias en tiempos de COVID-19
La situación de pandemia vivida en todo el mundo desde comienzos de 2020, ocasionada por el virus SARS-CoV-2, ha ofrecido una situación proclive a desarrollar alfabetización científica en la población, en general, y en la educación formal, en particular. Palabras como coronavirus, inmunidad de rebaño, mutación, cepas virales, ARN, antígenos, anticuerpos o PCR son términos habituales en los medios de comunicación y en las conversaciones cotidianas, por lo que, desde la educación formal, tenemos la obligación de, además de formar en conocimiento científico, desarrollar en los jóvenes la capacidad de análisis crítico de la información que les llega. Entendemos, ahora más que...
Objectius de desenvolupament sostenible en el territori valencià
El 25 de setembre de 2015, els líders mundials van adoptar un conjunt d’objectius globals –Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)– per a eradicar la pobresa, protegir el planeta i assegurar la prosperitat per a tots com a part d’una nova agenda de desenvolupament sostenible. Cada objectiu tenia metes específiques que havien d’aconseguir‐se en els següents quinze anys. En aquesta línia, al 2020 es va organitzar una trobada entre la Universitat de València i els Instituts d’Estudis Comarcals i Locals del País Valencià on es pretenia reflexionar respecte a les aplicacions d’aquests objectius al territori valencià, entenent la implantació i el desenvolupament d’aquests d’una manera participativa, on s’han d’involucrar i ser partícips, societat civil, empreses, organitzacions i administracions públiques, amb el fi d’arribar a formular accions de canvi cap a una societat sostenible.
Una acción educativa pensada. Reflexiones desde la filosofía de la educación
En los tiempos de la medición, la evaluación, la evidencia empírica y los indicadores objetivos, el pensamiento sobre la acción educativa desde una perspectiva filosófica, se ha convertido en un fenómeno prácticamente contra corriente. No se trata necesariamente de actuar en oposición frontal y directa ante otros paradigmas, sino más bien de llamar la atención sobre la propia naturaleza de la realidad, que es multidimensional, compleja, sistémica y muy amplia, por lo que la respuesta que demanda no puede ser única, simplista, cerrada y limitada. Al contrario, de los educadores y pedagogos se esperan actitudes creativas, críticas, abiertas, reflexivas, profundas, en ocasiones pau...
Flora Montiberica, 41
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Wildlife in a Changing World
"Wildlife in a Changing World" presents an analysis of the 2008 IUCN Red List of Threatened Species. Beginning with an explanation of the IUCN Red List as a key conservation tool, it goes on to discuss the state of the world s species and provides the latest information on the patterns of species facing extinction in some of the most important ecosystems in the world, highlighting the reasons behind their declining status. Areas of focus in the report include: freshwater biodiversity, the status of the world s marine species, species susceptibility to climate change impacts, the Mediterranean biodiversity hot spot, and broadening the coverage of biodiversity assessments."
The Film Book
Story of cinema -- How movies are made -- Movie genres -- World cinema -- A-Z directors -- Must-see movies.
Discursive Approaches to Sociopolitical Polarization and Conflict
This collection explores the discursive strategies and linguistic resources underpinning conflict and polarization, taking a multidisciplinary approach to examine the ways in which conflict is constructed across a diverse range of contexts. The volume is divided into two sections as a means of identifying two different dimensions to conflict construction and bridging the gap between different perspectives through a constructivist framework. The first part comprises chapters looking at sociopolitical conflicts across specific geographic contexts across the US, Europe and Latin America. The second half of the book unpacks sociocultural conflicts, those not defined by physical borders but shape...
