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Distance Learning and University Effectiveness
Distance Learning and University Effectiveness: Changing Educational Paradigms for Online Learning addresses the challenges and opportunities associated with information and communication technologies (ICTs) as related to education. From discussing new and innovative educational paradigms and learning models resulting from ICTs to addressing future student needs and international issues, this book provides comprehensive coverage of the paradigm, teaching, technology and other changes that may be required of universities to remain in the new competitive marketplace of online learning.
Online and Distance Learning: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications
"This comprehensive, six-volume collection addresses all aspects of online and distance learning, including information communication technologies applied to education, virtual classrooms, pedagogical systems, Web-based learning, library information systems, virtual universities, and more. It enables libraries to provide a foundational reference to meet the information needs of researchers, educators, practitioners, administrators, and other stakeholders in online and distance learning"--Provided by publisher.
Vermarktung von Hochschulweiterbildung
Mit steigendem Wettbewerbsdruck wächst für Hochschulen die Notwendigkeit, ihre Leistungen zu vermarkten. Dies gilt besonders für die Weiterbildung, die sich auf einem stark konkurrenzbestimmten Markt durchsetzen muss. Nur wenige Hochschulen verfügen hier bislang über ein entsprechendes Know-how. Für die Positionierung der Weiterbildung im Wettbewerb ist die Reputation und Profilbildung der anbietenden Hochschule besonders bedeutsam, aber auch Aspekte der Angebotsgestaltung sowie der Kommunikations- und der Preispolitik spielen eine entscheidende Rolle. Vermarktung erschöpft sich nicht in der Erstellung ansprechender Flyer, wie dies mancher noch verstehen mag, sondern setzt schon bei der Entwicklung der Leistungen an.
Encyclopedia of Distance Learning
"This encyclopedia offers the most comprehensive coverage of the issues, concepts, trends, and technologies of distance learning. More than 450 international contributors from over 50 countries"--Provided by publisher.
Encyclopedia of Distance Learning, Second Edition
Offers comprehensive coverage of the issues, concepts, trends, and technologies of distance learning.
Online and Distance Learning
"This comprehensive, six-volume collection addresses all aspects of online and distance learning, including information communication technologies applied to education, virtual classrooms, pedagogical systems, Web-based learning, library information systems, virtual universities, and more. It enables libraries to provide a foundational reference to meet the information needs of researchers, educators, practitioners, administrators, and other stakeholders in online and distance learning"--Provided by publisher.
E-Learning
Der vorliegende Band ist dem Lernen und Lehren auf der Basis moderner Informations- und Kommunikationstechnologien gewidmet. Das Buch fasst die wichtigsten Ansätze zur Einführung, Umsetzung und Evaluation von E-Learning zusammen. Es geht zum einen um die Frage nach sinnvollen Konzepten für den Einsatz von Electronic- und Mobile-Learning. Die Beiträge behandeln Fragen der Auswahl, Einführung und Ausgestaltung von E-Learning-Systemen. Dabei werden pädagogische, technische und wirtschaftliche Aspekte im Zusammenhang gesehen. Zum anderen sind erfolgreiche Geschäftsmodelle in der öffentlichen und privaten Fort- und Weiterbildung immer wichtiger. Dabei geht es genauso um die Frage des geeigneten Business-Plans wie um das Qualitätsmanagement und die Sicherstellung der langfristigen Nachhaltigkeit und Effizienz von E-Learning-Anwendungen. Neben wissenschaftlichen Beiträgen zeigen zahlreiche Beiträge von Praktikern beispielhaft mögliche Umsetzungsstrategien.
Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Hochschulen sind im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung gefordert, sich für neue, beruflich erfahrene und familiär eingebundene Zielgruppen zu öffnen. Durch die Anerkennung und Anrechnung von außerhochschulischen Vorleistungen soll die Durchlässigkeit für beruflich Qualifizierte verbessert werden. Die Implementierung von Anrechnungsmöglichkeiten verläuft jedoch langsamer als erwartet. Christoph Damm diskutiert Anerkennung und Anrechnung nicht als technisches oder administratives Problem, sondern als soziale Praxis vor dem Hintergrund der Theorie sozialer Welten. Der Autor rekonstruiert empirisch anhand einer detaillierten Auswertung von Interviews mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Ebenen der Hochschulen Handlungsmuster des Umgangs mit Anerkennung und Anrechnung und zeigt Strukturen und Grenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung auf.
