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Encefalopatia crônica da infância: um enfoque fonoaudiológico em atuação na estimulação precoce
Autora: Moniki Aguiar Mozzer Denucci Esta obra busca mostrar a criança com Encefalopatia Crônica da Infância em um olhar que busca respeitar a sua integralidade e totalidade na atuação com a Estimulação Precoce. È um livro que compartilha vivências profissionais e a poesia que não deve ser esquecida mesmo nos dias difíceis. ISBN: 978-65-5939-017-5 (eBook) 978-65-5939-018-2 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.175
Desafios da escrita para a política na educação infantil
O universo da escrita e a busca da compreensão deste processo são questões que permeiam a educação no Brasil e no mundo. Esta obra demonstra esse processo no Brasil e aponta as habilidades e competências necessárias para a escrita, pensando a intervenção nas dificuldades.
Temas em Educação
O livro reúne uma amplitude de contribuições para o enriquecimento do debate na área da Educação, tem o propósito de apresentar discussões sobre as temáticas relevantes e singulares para a área, em aspectos teóricos e metodológicos.
Educação brasileira em perspectiva
Para se investigar e refletir sobre temas relacionados à educação escolar é preciso ter em mente, não apenas os determinantes históricos, sociais e demandas legais, mas, sobretudo, o devido e necessário tratamento dado a ela, antes, durante ou após a uma pandemia. Por isso, os autores da presente obra têm a intenção de trazer ideias interdisciplinares e questionamentos que estimulem o debate a respeito do ensino, da aprendizagem e das políticas educacionais. A obra é um convite ao pensamento reflexivo, holístico e contextual em torno da necessidade real de análise de aspectos da educação.
Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 1
Este livro reúne perspectivas diferenciadas dos letramentos múltiplos, a fim de enfatizar a evidente situação das interações de comunicação nas relações sociais nas plataformas digitais. Diante das práticas letradas mediadas pelas tecnologias digitais e suas múltiplas linguagens realizadas em diferentes dispositivos, é necessário apropriar-se da capacidade de entender e usar a informação disponível em rede de maneira crítica em uma abordagem focada no desenvolvimento de habilidades operacionais no uso das tecnologias digitais. Essa vasta produção de informações e as diversas linguagens que o digital pode combinar requer certas habilidades e certas competências multiletradas. Assim, o exercício das chamadas capacidades de leitura e produção textual, devem favorecer a formação de leitores e produtores de texto que não só dominem os recursos das linguagens e das novas tecnologias, mas também, que se posicionem em relação ao que leem.
Currículo, tecnologias e metodologias no século XXI
Nos capítulos que compõem este e-book são apresentadas reflexões e implicações sob a perspectiva educacional e as novas configurações acerca do currículo à luz da BNCC, o uso das tecnologias e os processos de interação e práticas metodológicas voltadas para construção de competências e habilidades do estudante no século XXI. É fato que os contextos educacionais estão se alterando conforme a evolução tecnológica, assim como as características dos estudantes e o mundo do trabalho, contudo a educação ainda caminha a passos lentos para acompanhar tais transformações. A criatividade humana juntamente com as inovações tecnológicas provoca uma frenética atualização do contexto educacional que dependerá de uma ressignificação dos currículos, comprometidos a preparar os estudantes do século XII em sujeitos mais autônomos capazes de se reinventarem ao longo da vida. Dessa forma, as discussões articulam a temática proposta, a fim de contribuir para uma real evolução na educação voltada para este novo século.
Ensino De Geografia E RepresentaÇÃo Do EspaÇo GeogrÁfico
Este livro surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina “Cartografia no Ensino de Geografia”, com alunos de graduação em Geografia da UFPA, no ano de 2013, e também de resultados obtidos com a execução do projeto “A cartografia em sala de aula: capacitação de professores da rede pública de ensino no uso da cartografia e de geotecnologias”, financiado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPA. Notamos durante a realização das atividades da disciplina e do projeto que há uma necessidade significativa de referências bibliográficas sobre o uso da cartografia na prática de ensino-aprendizagem, que aborde as novas tecnologias da cartografia que podem ser aplicadas em sala de aula, como forma de subsidiar o trabalho docente e tornar as aulas mais atrativas. Assim, reunimos uma série de artigos que, além do mapa, apresentam novas formas de ensino, que complementem a aula expositiva de geografia.
Educational Research: the Educationalization of Social Problems
Pushing ‘social’ responsibilities on schools is a process that has been underway for a long time. This phenomenon has been studied more in Europe than in North America and the U.K. and has been labelled Pädagogisierung. The editors have chosen to use ‘Educationalization’ to identify the overall orientation or trend toward thinking about education as the focal point for addressing or solving larger human problems. The term describes these phenomena as a sub-process of the ‘modernization’ of society, but it also has negative connotations, such as increased dependence, patronization, and pampering. In this book distinguished philosophers and historians of education focus on ‘educ...
Phonemic Awareness in Young Children
This invaluable supplementary curriculum meets Reading First criteria and contains numerous classroom-ready activities designed to increase the phonemic awareness and preliteracy skills of preschool, kindergarten, and first-grade students.
