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The Holocaust in Three Generations
Victims and Perpetrators What form does the dialogue about the family past during the Nazi period take in families of those persecuted by the Nazi regime and in families of Nazi perpetrators and bystanders? What impact does the past of the first generation, and their own way of dealing with it have on the lives of their children and grandchildren? What are the differences between the dialogue about the family past and the Holocaust in families of Nazi perpetrators and in families of Holocaust survivors? This book examines these questions on the basis of selected case studies.
Transformation and Tradition in the Sciences
A collection of essays on the development of science and the history of ideas.
Interpretive Social Research
This volume is a clear introduction to methods of data collection and analysis in the social sciences, with a special focus on interpretive methods based on a logic of discovering hypotheses and grounded theories. The chief methods presented are participant observation, open interviews and biographical case reconstruction. The special advantages of interpretive methods, as against other qualitative methods, are revealed by comparing them to content analysis. Empirical examples show how the methods presented can be implemented in practice, and concrete problems connected with conducting empirical research are discussed. By presenting individual case studies, the author shows how to apply the principle of openness when collecting empirical data, whether through interviews or observations, and she offers rules for analysis based on the principles of reconstruction and sequentiality.
Die virtuelle Gesellschaft des 21. Jahrhunderts
"Kein Stein wird auf dem anderen bleiben", so lautet die Prognose des Heidelberger Soziologen Achim Bühl zu den sozialen Konsequenzen der modernen Informations- und Kommunikationstechnologien. Ein relevanter Teil des menschlichen Lebens werde sich in naher Zukunft im Cyberspace abspielen. Anschaulich und verständlich wird diese These für den Bereich der Arbeit, der Produktion und Distribution von Gütern sowie der Kommunikation belegt. Die zweite Auflage des Werkes ist vollständig überarbeitet und stark erweitert worden. Neu hinzugekommen sind die Kapitel: Sozialstruktur, Geschlechterverhältnis, das Recht sowie das Individuum der virtuellen Gesellschaft. Der Übergang von der Industrie- zur "Informationsgesellschaft" wird nunmehr umfassend illustriert. Überdeutlich werden die Herausforderungen für Politik und Ökonomie, Kultur und Bildung, aber auch für den Alltag des einzelnen Menschen.
Die virtuelle Gesellschaft
Der zentrale Vorgang am Ende unseres Jahrhunderts ist die Virtualisierung des Seins. Unter Virtualisierung des Seins verstehen wir einen Prozeß, in dessen Verlauf Produktion, Distribution und Kommunikation zunehmend in virtuellen Räumen stattfinden. Der virtuelle Raum stellt ein strukturierendes Gravitationszentrum mit Auswirkungen auf alle gesellschaftlichen Bereiche dar, eine computergenerierte Entwicklungsumgebung, die zu einer neuen Form der Sozialität führt. Der virtuelle Raum konstituiert einen virtuellen Produktionstypus, etabliert virtuelle Klassen- und sozialstrukturelle Beziehungen, bewirkt einen quantitativen Strukturwandel der Öffentlichkeit, verändert kulturelle Muster sowie unseren Raumbegriff selbst. Am Ende des Milleniums findet ein umfassender transitorischer Prozeß von der Industrie- zur virtuellen Gesellschaft statt.
Lernen in der Informationsgesellschaft
In diesem Buch geht es um die Herausbildung neuer Lernformen und veränderte Qualifikationsanforderungen durch neue Technologien. Sozialisation für Technik und Lernorganisation sind deshalb zentrale Aspekte. Das Zusammenspiel von Lernorganisation und Lernen für den Umgang mit neuen Technologien läßt sich über das im Buch entwickelte Konzept zur "Computerkompetenz" abbilden.Im empirischen Teil werden mediale Angebote zum Umgang mit dem Computer (Computerzeitschriften und -bücher, Hörfunk und Fernsehen) sowie organisierte Angebote (z. B. im Rahmen der Jugendarbeit, Volkshochschulen und Schulen) analysiert und dargestellt. Gezeigt wird dabei die Korrespondenz, die zwischen Computer-Wissen (Basics, funktionsbezogenes und kombinatorisches Wissen sowie soziale Sensibilität) und den Vermittlungswegen (Computerzeitschriften, Lernen über Fernsehen etc.) besteht.
The Roots of Southern Populism : Yeoman Farmers and the Transformation of the Georgia Upcountry, 1850-1890
In this examination of the rise of agrarian radicalism in the late 19th-century South, Hahn focuses on social change and popular consciousness while exploring populism's kinship with other movements such as labour radicalism.
The Myth of America's Decline: Politics, Economics, and a Half Century of False Prophecies
"While it may be catnip for the media to play up America as a has-been, Josef Joffe, a ... German commentator and Stanford University academic, [proposes] that Declinism is not a cold-eyed diagnosis but a device in the style of the ancient prophets ... Gloom is a prophecy that must be believed so that it will turn out wrong. Joffe [posits that] 'economic miracles' that propelled the rising tide of challengers flounder against their own limits. Hardly confined to Europe alone, Declinism has also been an especially nifty career builder for American politicians, among them Kennedy, Nixon, and Reagan, who all rode into the White House by hawking 'the end is near'"--Dust jacket flap.
