Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Consumer Chronicles
At a time when the world is contemplating the depletion of non-renewable natural resources, the consumer society is increasingly being called into question. This is nowhere more acutely evident than in France, where since its beginnings in the nineteenth century, the consumer revolution, extending market forces into every area of social and private life, has been perceived as a challenge to core elements in French culture, such as traditional artisan crafts and small businesses serving local communities. Cultural historians and sociologists have charted the increasing commercialisation of everyday life over the twentieth century, but few have paid systematic attention to the crucial testimon...
Approches didactiques de la littérature
Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C'est au cœur de ce questionnement que s’inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu’il est possible de questionner à l’aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d’autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s’entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces app...
Pascal
None
Les fables à l'école du 21ème siècle
La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi le genre des fables est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXIe siècle. Les différentes contributions rassemblées ici interrogent ainsi la place des fables en contexte francophone, leur rôle, les enjeux qui leur sont assignées et leur enseignement ou transmission. ... Le choix des fables comme objet de recherche commun permet de s'interroger sur les liens que la littérature patrimoniale entretient avec les valeurs et les apprentissages scolaires ...."
Devoir de mémoire et pouvoir des fictions
Quand ont disparu les derniers témoins des faits dont la jeunesse devrait garder le souvenir pour n’être pas condamnée à refaire les erreurs du passé, quand la mise en mots de ces faits risque le confinement dans les écrits d’historiens, sur quoi peut-on tabler pour faire connaitre aux enfants et aux adolescents ces évènements qui ne peuvent pas tomber dans l’oubli sous peine de compromettre l’avenir de nos fragiles démocraties ? On peut tabler sur les fictions, qui donnent à connaitre le passé par l’intermédiaire de personnages pris dans les tourmentes de l’Histoire. Ce volume d’actes du colloque de Liège (2-4 mai 2013) réunit des études d’historiens et de didacticiens du français en vue de créer des supports d’apprentissage qui relèvent du devoir de mémoire, c’est-à-dire, de ce dont les enfants et les adolescents d’aujourd’hui, les adultes de demain doivent se souvenir pour s’épanouir en humanité.
Acteur et victime : La figure de l'enfant dans les guerres modernes
La dramatisation progressive du rôle de l'enfant au cours des conflits du XXe siècle a donné lieu déjà à des travaux d'historiens, de sociologues et d'autres spécialistes des sciences humaines. Le présent ouvrage propose des études ponctuelles portant sur des cas de figure fort différents et qui convoquent tant la réactualisation de mythes que la presse écrite, la littérature, le théâtre et le cinéma. Nous avons réuni huit essais inédits écrits par des spécialistes en littérature, communication et cinéma, portant sur des conflits s'échelonnant depuis la Grande Guerre jusqu'aux conflits en Afrique et en Tchétchénie. Ces analyses éclairent la double position à laquelle l'enfant se voit contraint - acteur et victime de la guerre - et, de ce fait, doublement victime : de la guerre en premier lieu comme toute autre victime, mais aussi de la figuration et du rôle auxquels on l'assigne en exigeant de lui qu'il renonce à l'enfance.
L'écriture de la mémoire dans les fictions historiques contemporaines. L'exemple d'Alexis Jenni, de Lydie Salvayre et de Mathieu Belezi
Thèse de Doctorat de l’année 2023 dans le domaine Philologie française - Littérature, Université de Strasbourg (Collège doctoral européen), langue: français, résumé: Le XXIe siècle se caractérise par l'essor de fictions qui proposent une reconstitution de certains événements historiques - Colonisation et guerre d'Algérie, Guerre civile d'Espagne et Occupation nazie. Par le biais de l'écriture de la mémoire fondée sur la représentation fictive des témoignages de personnages. C'est le cas des œuvres d'Alexis Jenni, de Lydie Salvayre et de Mathieu Belezi. Dans une approche systémique, ce travail questionne la mémoire, l'histoire et la littérature. En analysant le mouvement qui conduit des origines du roman historique à l'avènement des fictions historiques contemporaines, et en montrant que ces fictions constituent un vecteur de la mémoire et/ou des mémoires. Notre étude débouche sur l'idée que ces récits peuvent être perçus comme une autre histoire possible.
Lectures d'Aragon
None
