Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
C'est de plus en plus fou tout ce qu'on peut encore faire au CDI !
Le collectif "Vivre le CDI" est de retour avec du sang neuf en provenance de lycées généraux, de lycées professionnels mais aussi de collèges. De nouveaux articles, de nouvelles thématiques (l'orientation, la presse à l'école...) des initiatives pédagogiques innovantes, des réalisations surprenantes, etc. Lieu du savoir et de la réflexion, le CDI peut aussi devenir un lieu d'apprentissage. Cet ouvrage propose ainsi des analyses, des approches nouvelles des TICE, de l'information et de la culture.
PODCASTS. L'écoute et la création sonore au service de la langue
Des élèves à l'écoute, curieux, motivés, cherchant à donner le meilleur d'eux-mêmes et cultivant l'entraide. Un climat agréable où le plaisir d'apprendre se mêle à l'exigence. Des apprentissages vivants qui prennent un tout autre sens grâce à l'écoute active de podcasts et à leur création. Tel est le propos de cet ouvrage qui livre une approche pédagogique originale où les élèves s'emparent de leçons sur l'étude de la langue dispensées en classe, les refaçonnent à leur manière - sous la conduite de l'enseignant - et les incarnent à haute voix afin qu'elles soient enregistrées. Montées, les séquences sonores - podcasts - seront écoutées par des pairs qui n'auront alors qu'une envie : imiter et inventer à leur tour.
C'est fou ce qu'on peut faire au CDI
Le collectif "Vivre le CDI" est composé de documentalistes et de professeurs-documentalistes de collèges et lycées de toute la France qui ont souhaité faire part de leur expérience et de leurs réflexions pour aider les parents, élèves et enseignants à mieux comprendre ce qu'est un CDI. En montrant comment il vit au quotidien, ils espèrent permettre à chacun de l'utiliser et d'en profiter au mieux pour le plus grand bien de chaque élève.
Multilingualism in Its Multiple Dimensions
Most people across the globe are bilingual, trilingual, or simply polyglots. This book engages in an interdisciplinary and intercultural approach to 21st-century multilingualism, not only as a linguistic phenomenon but also as a perpetual, ever-changing human condition in an interconnected and digital age. It maps out how languages interact with one another in power dynamics, identity formations, cultural preservations, teaching pedagogies, and empirical applications. Across the globe, the chapter authors examine multilingualism from African, East/South Asian, European, Latin American, Middle Eastern, and North American contexts. The book invites readers to engage in multilingualism in a macro universe, as well as in a particular micro realm.
لأجل تعليم إبداعي
None
Pourquoi enseigner les médias ?
L'éducation aux médias est devenue un enjeu démocratique majeur dans un contexte politique où les valeurs de la République sont malmenées ; l'école ne doit pas rester spectatrice, mais devenir actrice des nouveaux enjeux républicains. Cet ouvrage invite le lecteur à réfléchir sur la place des médias, inventorie les possibilités offertes par l'Education nationale pour enseigner les médias et présente la mise en place d'une structure pédagogique innovante : la classe médias.
Didactiques des images
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-Nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que propose nt les didactiques des images. Le master Didactique de l'image a été créé en 2006 sous l'impulsion d'Aain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission.
Le théâtre au lycée
Sur dix ans, une cinquantaine d'élèves se croiseront sur les planches de Théâtribrid à Argenteuil. Cette petite troupe de théâtre du lycée Georges Braque, et du lycée professionnel Victor Puiseux, dégage une dynamique et une joie de vivre hors du commun. Jean-Max, le professeur, partagera bonheurs et peines tout au long de ces années. Trente ans après, les protagonistes témoignent avec leurs mots et émotions. Bienvenue à Théâtribrid !
Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives
Ce n'est pas à l'élève de s'adapter à l'école, mais à l'école de s'adapter aux spécificités des différents élèves. L'inclusion des élèves en situation de handicap constitue un enjeu majeur des politiques éducatives nationales. En France, près de 400 000enfants et adolescents en situation de handicap sont scolarisés, dont 80 % en milieu ordinaire depuis la Loi de 2005 pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. L'école inclusive est un droit garantissant le respect du principe d'égalité des chances. Les différents acteurs de l'institution scolaire doivent satisfaire à ce principe. Accueillir tous les élèves, proposer un environnement scolaire adapté, rendre les enseignements accessibles, identifier et répondre aux besoins particuliers de chacun. Cet ouvrage résulte de la collaboration entre différents acteurs de terrain de l'école inclusive. Son objectif est de proposer différents outils pratiques et pistes de réflexion pragmatiques aux enseignants qui accueillent des élèves en situation de handicap au sein de leur classe.
