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Movimento Humano: Incursões na Educação e na Cultura
O movimento humano é compreendido neste livro pela diversidade cultural e em uma perspectiva educacional. A pergunta que aglutina todos os capítulos é: como o indivíduo se faz humano pelas práticas corporais? Ou ainda: como as situações de movimento, ensinadas na educação física, não só representam a cultura, mas criam cultura? Essas questões mobilizaram o convite de inúmeros pesquisadores, coautores deste livro, no sentido de apresentarem suas contribuições para melhor compreendermos a complexa realidade social em que vivemos e encontrarmos saídas para um ensino da educação física mais lúdico, e que eduque um ser humano mais integrado consigo, com o outro e com o planeta.
A graça do jogo
Passamos alguns anos trocando correspondências sobre o jogo. No começo, apenas apresentávamos dúvidas um para o outro, até que surgiu o que realmente nos interessava dentro dessa temática: a graça do jogo. O jogo intriga por seu caráter desinteressado; quem joga não o faz por interesse em receber algo em troca. É um fazer por fazer, um fazer encerrado nele mesmo, algo gratuito, de graça, daí nos debruçarmos sobre a ideia de jogar em estado de graça. "Muitas coisas são chamadas de jogo em nossa língua portuguesa. Jogo de molas, jogo de chá, jogo de cintura. Na maioria dos casos, porém, "jogo" designa um acontecimento lúdico, algo que pessoas fazem quando não estão comprom...
A teoria geral do imaginário 50 anos depois: conceitos, noções, metáforas
Ao longo do século XX, o imaginário deixou de ser sinônimo de fantasia ou de ser associado à loucura para ocupar um elugar epistemológico e ontológico específico na produção de representações e de sabers, ao ponto de constituir sua própria heurística. Deve-se isso ao trabalho de numerosos pensadores oriundos dos campos mais diversos das Ciências Humanas e Sociais, da filosofia à psicanálise, da antropologia à literatura, que desembocou na Teoria Geral do Imaginário, lançada há quase 50 anos em Chambéry (França) sob forma do primeiro CRI (Centro de Pesquisas sobre Imaginário). Desde então, os estudos sobre o imaginário se tornaram mais diversificados e complexos através do mundo e através das disciplinas. Diversos movimentos epistemológicos reivindicaram conceitos mais flexíveis, que se tornaram noções e se dispersaram em metáforas. Se, por um lado, as noções e as metáforas apresentam a vantagem de admitir mais de uma ideia por vez, como as ideias contraditórias, por outro lado elas podem levar à imprecisão ou à equivalência generalizada dos termos, tornando vão o trabalho do pensamento.
A Globo Vol. 1 (Hegemonia)
O que aconteceu por trás das câmeras para que a TV Globo se tornasse, ao mesmo tempo, uma gigantesca janela e um poderoso espelho da sociedade brasileira? A Globo: Hegemonia é o primeiro volume da trilogia A Globo, de autoria do jornalista Ernesto Rodrigues, que faz uma imersão profunda e independente nos bastidores da maior emissora de televisão do Brasil. Com um olhar crítico e uma pesquisa abrangente, o autor reconstitui neste volume os primeiros anos da TV Globo, de 1965 a 1984, passados em um contexto político turbulento, em que a consolidação da emissora se entrelaça com o poder militar e a transformação do mercado televisivo. Além disso, desvenda o modo como as alianças ...
Pesquisa em Educação
Traçar um panorama conciso e atualizado acerca das pesquisas que vêm sendo desenvolvidas na área de Educação em seus múltiplos olhares, enfoques epistemológicos e contextos, na época atual, é um dos objetivos deste livro, que em dois eixos – Educação, Linguagens e Culturas e Educação e Práticas Docentes – abriga trabalhos relacionados às diferentes possibilidades de atuação de pesquisadores dentro do campo da educação e do ensino. A obra é voltada para investigadores iniciantes, bem como para aqueles que já desempenham atividades de pesquisa em suas instâncias profissionais e acadêmicas.
Saeculum - Revista de História - nº 15 - jul./dez. 2006
Saeculum - Revista de História - nº 15 - jul./dez. 2006
OBBA!!!
Este livro é um convite ao brincar, uma possibilidade de tornar as aulas de Educação Física um espaço/tempo do crescimento do conhecimento, configurando, em cada educando, um modo de agir mais brincante. A Oficina de Brinquedos e Brincadeiras (OBBA) é um programa didático da Pedagogia da Corporeidade (PC), na qual valorizamos o brincar como uma experiência de aprendizagem que transforma a existência, modificando os modos de interagir com o mundo. Por isso, nesta obra, a OBBA é apresentada como um método que pode auxiliar o professor de Educação Física a manejar condutas antissociais, manifestadas por educandos que se envolvem em recorrentes ações de agressão aos outros e ao entorno. Nesse ensejo, convidamos o leitor a conhecer, neste trabalho, como a OBBA é capaz de proporcionar um ambiente de restauração das relações sociais e emocionais, a partir do favorecimento de situações de construção e reconstrução de brinquedos e brincadeiras, possibilitando às crianças com condutas antissociais um modo mais saudável de conviver.
Veredas e (re)configurações da formAção docente
A organização deste livro atende à necessidade de divulgar as pesquisas realizadas sobre o trabalho e a formação docente dentro de uma perspectiva crítica. Neste volume, os autores buscam participar do debate contemporâneo, enquadrando os impasses e desafios do fazer e tornar-se docente, dentre os quais destacam-se os currículos e diretrizes, as políticas e experiências educacionais, a formação continuada, os saberes docentes, estágios e espaços formativos.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
O livro apresenta pesquisas que contribuem para a reflexão sobre a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08, buscando evidenciar a necessidade de uma Educação para as Relações Étnico-Raciais, assim como o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena no cotidiano da Educação Física escolar.
