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As políticas de ação afirmativa que passaram a incidir na educação, mercado de trabalho e concursos públicos resultaram de pressões exercidas pelo Movimento Negro, sobretudo a partir da década de 1950 quando da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) concluíram que o racismo era um dos substratos das desigualdades do país. O livro que ora apresentamos aos leitores possui, pelo menos, tripla inserção. Por um lado, vincula-se às transformações ainda em curso no interior da sociedade brasileira que passa a imprimir o acento do reconhecimento da diferença étnico-racial no âmbito da institucionalidade democrática. Por outro, é resultado direto das inflexões das políticas educacionais que foram responsáveis pela criação da Secretaria de Educação a Distância, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi). Por fim, este livro é fruto do Edital Uniafro do Ministério da Educação; edital no qual o Núcleo de Estudos sobre Educação, Gênero, Raça e Alteridade foi contemplado com recursos para a formação de professores. Neste livro reunimos parte destas contribuições.
A obra expressa e oferece análises intelectuais e ensinamentos didáticos que representa um esforço coletivo de pesquisadores por meio do ensino, pesquisa e construção do conhecimento imersos nas práticas de ensino e aprendizagem. Ressaltam a linguística ao se dedicar ao estudo científico da linguagem, as letras explorando a produção e a interpretação de textos literários, e as artes ao englobar diversas formas de expressão como resultados de estudos e experiências educacionais. Ao longo de sua trajetória, a coletânea explora abordagens diversas e propostas do professor contemporâneo que interage, em certos momentos, com outras disciplinas ao destacar perspectivas e visões únicas dos indivíduos.