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Improving Assessments of Hemodynamics and Vascular Disease
Blood vessels are more than simple pipes, passively enabling blood to pass through them. Their form and function are dynamic, changing with both aging and disease. This process involves a feedback loop wherein changes to the shape of a blood vessel affect the hemodynamics, causing yet more structural adaptation. This feedback loop is driven in part by the hemodynamic forces generated by the blood flow, and the distribution and strength of these forces appear to play a role in the initiation, progression, severity, and the outcome of vascular diseases. Magnetic Resonance Imaging (MRI) offers a unique platform for investigating both the form and function of the vascular system. The form of the...
Functional Imaging and Modeling of the Heart
This book constitutes the refereed proceedings of the 7th International Conference on Functional Imaging and Modeling of the Heart, held in London, UK, in June 2013. The 58 revised full papers were carefully reviewed and selected from numerous initial submissions. The focus of the papers is on following topics: image driven modeling, biophysical modeling, image analysis, biophysical modeling, cardiac imaging, parameter estimation, modeling methods, and biomedical engineering.
Towards Personalized Models of the Cardiovascular System Using 4D Flow MRI
Current diagnostic tools for assessing cardiovascular disease mostly focus on measuring a given biomarker at a specific spatial location where an abnormality is suspected. However, as a result of the dynamic and complex nature of the cardiovascular system, the analysis of isolated biomarkers is generally not sufficient to characterize the pathological mechanisms behind a disease. Model-based approaches that integrate the mechanisms through which different components interact, and present possibilities for system-level analyses, give us a better picture of a patient’s overall health status. One of the main goals of cardiovascular modelling is the development of personalized models based on ...
Digitale Medien im Religions- und Ethikunterricht
Bildungsprozesse mit, in und durch digitale Medien etablieren sich zunehmend in der Schule. Die einzelnen Fachdidaktiken stehen vor der Herausforderung, Methoden und Themen, die diesen inhärent sind, für sich zu bewerten und Sinnvolles zu integrieren, indem sie es für das jeweilige Fach entsprechend modifizieren. Der Lehrkraft kommt dabei eine entscheidende Rolle zu. Die vorliegende empirische Arbeit analysiert die Faktoren, die eine Integration digitaler Medien in den Ethik- bzw. Religionsunterricht bedingen, vor dem Hintergrund der jeweiligen Fachdidaktik, um mögliche Handlungsoptionen für die Lehrkräfteausbildung zu benennen.
GDR Review
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Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung
Die voranschreitende Digitalisierung unserer Lebenswelt stellt die traditionelle Lehrkräfteausbildung in Deutschland vor die Herausforderung, sich den Veränderungen anzupassen und den steigenden Anforderungen im Umgang mit digitalen Medien gerecht zu werden. Dieses Buch konzentriert sich auf die Entwicklung und Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen und Einstellungen sowie der unterrichtlichen Nutzungshäufigkeit digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden. Am konkreten Beispiel der Technischen Universität Dortmund werden dabei Zusammenhänge zwischen spezifischen Gestaltungsprinzipien digitalisierungsbezogener Lehr-Lernangebote für angehende Lehrkräfte und dem TPACK-Konzept erforscht. Die Untersuchung basiert auf einer umfassenden Auswertung quantitativer und qualitativer Daten aus den Sommersemestern 2021 und 2023. Im Zentrum dieser Arbeit steht die Bereitstellung einer evidenzbasierten Orientierung für die Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf einen effektiven Einsatz digitaler Medien in schulischen Lehr-Lernprozessen in der Digitalität.
Unterstützungssysteme für Schulen
Mit der Neuausrichtung der Governance im Schulsystem, der Einführung von Bildungsstandards und externer Evaluation wurden auch teils neue und teils bereits bestehende Unterstützungssysteme für Schulen auf- und ausgebaut. Der Sammelband bietet einen Überblick über verschiedene, größtenteils staatliche Unterstützungssysteme, die systematisch Hilfestellungen für einen funktionierenden Schulbetrieb und für die Schulentwicklung bieten sollen und sich an Schulen, Schulleitungen und Lehrkräfte als zentrale Adressaten richten. In den einzelnen Beiträgen setzen sich die Autorinnen und Autoren jeweils mit bestimmten Unterstützungssystemen hinsichtlich der angenommenen und der tatsächlichen Wirkweisen sowie der Voraussetzungen auseinander. Dabei werden Impulse für den weiteren fachlichen Diskurs gegeben und Ansätze für die Weiterentwicklung der Unterstützungssysteme aufgezeigt.
Digitalisierung an den öffentlichen Schulen
Der vorliegende Text beleuchtet den aktuellen Stand und die Herausforderungen der Digitalisierung in deutschen Schulen auf Grundlage einer breiten Datenbasis. Dazu wurden zahlreiche Studien und Evaluationen herangezogen, die seit dem Jahr 2010 durchgeführt wurden. Allerdings zeigt sich, dass die schulische Nutzung digitaler Medien hinter ihren Möglichkeiten zurückbleibt, da digitale Technologien in erster Linie für die Kommunikation und Unterhaltung verwendet werden. Die Studien fokussieren sich insbesondere auf die digitale Infrastruktur der Schulen, wobei die Internetanbindung, die Verfügbarkeit moderner Geräte sowie der Zugang zu funktionierenden WLAN-Netzwerken im Mittelpunkt der B...
Evaluation des Bildungssystems
Der siebte Band der Herausgeberreihe "Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung" widmet sich (internationalen) Schulleistungsstudien und wie deren Ergebnisse für die Optimierung von Bildungssystemen nutzbar gemacht werden können. Die Erfassung von Leistung und motivationalen Orientierungen Lernender sowie von institutionellen Rahmenbedingungen schulischen Lehrens und Lernens liefert reichhaltige Daten, die insbesondere (internationale) Vergleiche zwischen Bildungssystemen und Trendanalysen ermöglichen. Die sich daraus ergebenen Chancen für die Weiterentwicklung von Bildungssystemen werden in diesem Band aus verschiedenen Disziplinen der Empirischen Bildungsforschung beleuchtet und diskutiert.
