Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Nouvelles dynamiques de recherche en éducation
Le renouvellement des pratiques de recherche en éducation est un phénomène marquant des dernières décennies, elles-mêmes caractérisées par la problématique de la professionnalisation de l'enseignement. C'est au coeur de cette professionnalisation que la recherche en éducation s'est donné des nouvelles finalités, des nouvelles préoccupations, ainsi que de nouveaux axes de développement, centrés sur la pratique éducative. Les textes réunis dans cet ouvrage éclairent, chacun à leur manière, une partie de ce phénomène en explicitant quatre formes de recherche : la recherche-action, la recherche collaborative, la recherche-développement et la recherche évaluative. Axées s...
La recherche en éducation
Cet ouvrage constitue une introduction générale essentielle aux méthodes de recherche en éducation et un outil de référence incontournable, tant pour le praticien que pour l’étudiant-chercheur, qu’il soit au baccalauréat, à la maîtrise ou au doctorat. Tout comme dans les éditions précédentes, les thèmes retenus répondent à des besoins variés et sont structurés de façon à ce que le lecteur trouve facilement son chemin à travers les nombreuses perspectives adoptées par les auteurs, qui accordent une attention particulière aux enjeux d’ordre épistémologique et éthique – au cœur de toute démarche de recherche. Le lecteur sera amené à découvrir la fascinante aventure de la recherche en éducation, ainsi que les défis qu’elle contient, dont celui – fondamental – de faciliter une plus grande collaboration entre praticiens et chercheurs. Cette quatrième édition comprend un nouveau chapitre sur la recherche ethnographique ainsi que sur l’analyse des données qualitatives.
Cheminer ensemble dans la réalité complexe
Pourquoi réunir l'approche systémique et la recherche action ? Lorsque des professionnels ou des praticiens entreprennent une intervention de changement, que rencontrent-ils ? Une réalité humaine, sociale, intriguée et complexe. Ils prennent conscience du besoin d'élargir leur équipe. Suffit-il de consulter d'autres niveaux de compétences ? Ou encore mieux de travailler ensemble ? L'auteur propose une démarche : la recherche-action. Intégrale et systémique, elle agit sur l'ensemble du système social tout en donnant priorité l'être humain.
La recherche-action
La problématique entourant le concept de recherche-action - Les finalités et fonctions de la recherche-action - Les fondements - L'instrumentation.
La recherche-action
Des multiples légitimités de la recherche-action. Conservation et gestion de biens communs: comparaison de trois pratiques de recherche-action. Constrution d'une problématique commune à trois opérations de recherche participative en elévage et aménagement rural. Une recherche-action entre prodution d'eau minérale et agriculture. Institutionalisation d'une recherche-action en santé animale: l'expérience du Centre d'Ecopathology Animale. Pertinence de la recherche-action dans le domine des sciences de l'education. Eléments pour un débat autour des pratiques de recherche-action. Action research in natural resource management. Enviroment problems: post-normal science and extended peer communities. Une condition de la recherche-action: la coopération sur la problématique et son évolution. La validation des connaissances au cours de la recherche-action. Toute recherche est action. Liste des auteurs.
Enjeux Et Perspectives de la Recherche-Action-Formation Dans Le Processus D'Intégration Pédagogique Des TIC Au Mali
L'ouvrage, constitué d'une compilation de documents, met en exergue les enjeux et les perspectives de la recherche-action-formation dans le processus d'intégration pédagogique des TIC à travers l'exemple du projet «Bama Kò - H2O» de l'école Kalanso - Espace Education, réalisé dans le cadre de la phase 2 du projet de collaboration scientifique entre le ROCARE et l'Université de Montréal. Les travaux de recherche devaient déboucher sur l'élaboration d'un guide méthodologique destiné aux enseignants, aux responsables d'écoles primaires, secondaires et supérieures, aux développeurs de curricula et aux décideurs politiques. La première partie est dédiée à la présentation du contexte, des objectifs, de la pratique mise en place, des perspectives et des limites du projet «Bama Kò - H2O». La deuxième partie expose le contenu de l'article présenté lors des travaux du CEMAFORAD 4, tenus les 4 9, 10 et 11 avril 2008 à Strasbourg, France. La troisième partie enfin produit une série de documents annexes (présentation de l'équipe TICE de Kalanso, entretiens, photographies).
Learning in the Field
The popular text that helped readers better understand and practice qualitative research has been completely updated and revised. To help readers better visualize and grasp the concepts, issues, and complexities of qualitative inquiry, the authors introduce each chapter with discussions among three 'characters'--students whose research projects demonstrate the challenges and excitement of qualitative research. Woven into the chapters and the characters' stories are three themes that make up the tapestry of qualitative research: First, research is a learning process. Second, research can and should be useful. Finally, a researcher needs to have a clear vision of the audience and purpose of a study.
La recherche appliquée pour les professionnels
- La recherche scientifique et les modes de recherche selon les disciplines - Les enjeux de la recherche et les approches processus-produit, cognitiviste, technologique, interactionniste-subjectiviste et clinique - Les dispositifs de recherche, l’intelligence et la raison pratique - Les méthodologies de recherches appliquées : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement, recherche ontogénique - La quête de l’information, son analyse, sa synthèse et la critique des discours - La modélisation et la simulation statique pour la compréhension et dynamique pour la formation Pour l'étudiant en formation professionnelle et le professionnel amenés à mettre en œuvre un processus de recherche appliquée.
Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation
Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation invite le lecteur à voir autrement le monde qui l’entoure, c’est-à-dire à ne pas considérer ce qu’il vit et expérimente comme une simple réalité. L’engagement dans une démarche de recherche supposant l’adoption d’une posture adaptée, l’ouvrage précise la façon dont se réalise une recherche, de la définition d’une question de recherche à partir de constats à la restitution des résultats, en étant vigilant aux conditions de sécurisation des données. Il traite également des cultures de recherche propres aux champs disciplinaires, des approches de type recherche-action, recherche collaborative, recherche formation et des choix de construction en pluri/multi/inter ou transdisciplinarité. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre comment l’on s’engage dans un processus de recherche en sciences de l’éducation et de la formation.
