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Postcolonial Studies Across the Disciplines
Bringing together contributions from various disciplines and academic fields, this collection engages in interdisciplinary dialogue on postcolonial issues. Covering African, anglophone, Romance, and New-World themes, linguistic, literary, and cultural studies, and historiography, music, art history, and textile studies, the volume raises questions of (inter)disciplinarity, methodology, and entangled histories. The essays focus on the representation of slavery in the transatlantic world (the USA, Jamaica, Haiti, and the wider Caribbean, West Africa, and the UK). Drawing on a range of historical sources, material objects, and representations, they study Jamaican Creole, African masks, knitted ...
Context and Culture in Language Teaching and Learning
The chapters in this book all address the significance of the relationship between the aims and methods of language teaching and the contexts in which it takes place. Some consider the implications for the ways in which we research language teaching; others present the results of research and development work.
America
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Zwischen Christentum und Islam
Die spätmittelalterlichen Reisebeschreibungen über die Wallfahrt nach Jerusalem sind einzigartige Zeugnisse der Kulturbegegnung. Ausführlich berichten die Verfasser über ferne Städte und exotische Länder, detailliert schildern sie die fremdartigen Verhaltensweisen ihrer Bewohner und die ungewohnten Lebensbedingungen. Die Pilgerberichte des Ulmer Dominikaners Felix Fabri gelten dabei als Höhepunkt des Genres. Mit außerordentlicher Akribie und Detailgenauigkeit hielt er die Erlebnisse seiner Jerusalemwallfahrten 1480 und 1483 fest. Neben dem monumentalen, an seine Klosterbrüder gerichteten Evagatorium Terrae Sanctae, Arabiae et Egypti peregrinationem verfasste er für ein Laienpubliku...
Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht
Lotta König bietet theoretische und unterrichtspraktische Überlegungen, wie im Fremdsprachenunterricht eine reflektierte Auseinandersetzung mit Geschlechternormen angeregt werden kann. Sie nutzt das Potenzial literarischer Texte, um Einblicke in diverse geschlechtliche Lebenswelten und zugleich einen Schutzraum für die Beschäftigung mit einem persönlich so relevanten Thema zu gewähren. Entsprechende literaturdidaktische Überlegungen werden mit den Erkenntnissen der Gender Studies zusammengeführt. Daraus entwickelt die Autorin methodisch-didaktische Grundlagen für eine Gender-Reflexion im Englischunterricht, welche in einer Unterrichtsreihe angewendet und ausgewertet werden.
Taking Stock
None
