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Pflegepädagogik / Pflegedidaktik
Ziel dieses Buches ist es, einen Überblick über verschiedene aktuell diskutierte Themen im Feld der Pflegepädagogik und Pflegedidaktik zu geben. Inhaltlich werden das praxisorientierte Lernkonzept ”Schülerinnen und Schüler leiten eine Station“ und seine möglichen Auswirkungen auf das Lernen und die praktische Tätigkeit der Lernenden behandelt. Das didaktisch-pädagogische Mittel der Praxisbegleitung in der Gesundheits- und Krankenpflege wird vorgestellt und unter dem Aspekt des Erlebens, besonders in Abgrenzung zur Praxisanleitung, diskutiert. Ferner wird untersucht, inwieweit sich Ansätze der Gestaltpädagogik in den Bayerischen Lehrplanrichtlinien für die Berufsfachschulen fü...
Führung und Management im Krankenhaus
Krankenhäuser stehen zunehmend unter Rationalisierungsdruck. Sie müssen sich dem Wettbewerb stellen und ihre Leistungsfähigkeit nachweisen. In dieser Situation kommt es darauf an, sich auf die eigenen Ressourcen zu besinnen, die vor allem im personellen Bereich liegen. Dies bedeutet beispielsweise, Führung und Management zielgerichtet und mitarbeitergerecht zu gestalten, Qualitätsmanagement zu einer individuellen Aufgabe werden zu lassen oder die Entwicklung einer Corporate Identity, die das Krankenhaus bei Patienten und Kooperationspartnern angemessen repräsentiert, zu fördern. Nicht zuletzt muss auch über Möglichkeiten einer Organisationsveränderung im Hinblick auf eine integrier...
Chancen und Grenzen des Lernens in virtuellen Welten, gezeigt an einer Konzeption für die Pflegeausbildung
Inhaltsangabe:Einleitung: Das Lernen in virtuellen Welten ist gegenwärtig aus dem Bildungsbereich kaum noch weg zu denken. Vor allem an Universitäten, in der beruflichen Weiterbildung, in der unternehmerischen Fortbildung, hier speziell in Wirtschaftunternehmen, sowie am PC zu Hause hat diese Form des Lernens vermehrt Einzug gefunden. Dabei werden die Vorteile vor allem in einer stärker zeit- und ortsunabhängigen Zugänglichkeit von Inhalts- und Arbeitsmöglichkeiten gesehen. Darüber hinaus eröffnen die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien, im Vergleich zu traditionellen Unterrichtsmitteln, eine schnellere und einfachere Aktualisierbarkeit auf den neuesten Wissensstand. D...
Pflege neu denken
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Didaktik und Bildungsverständnis
Die Anzahl der vorliegenden pflege- und gesundheitsdidaktischenTheorien, Modelle und Begriffe wirft zunehmend die Frage nach einer Strukturierung und Diskussion der Disziplinen auf. Zudem ist der Ausbau didaktischen Wissens vor dem Hintergrund der Entwicklungen in der Pflege- und Gesundheitsausbildung und Hochschulbildung, der wachsenden und sich verändernden Qualifikationsanforderungen Pflegender und Therapeuten sowie der Lehrerbildung für diese Berufsfelder dringlich. Unter anderem benötigen die pflegerischen und therapeutischen Disziplinen als notwendige Basis empirisches Wissen über das Lernen und Lehren in der Ausbildung. Auf welches Wissen greifen Lehrende zurück, wenn sie unterri...
Lernen in virtuellen Welten
Da das Lernen in virtuellen Welten gegenw rtig aus dem Bildungsbereich kaum noch weg zu denken ist, erscheint es unverst ndlich, dass es bisher in der Pflegewissenschaft in Deutschland noch nicht vertreten ist. Die bisherige Zur ckhaltung der Pflegedidaktik, Modelle f r das virtuelle Lernen zu entwickeln, k nnte auf zwei Kritikpunkte zur ckgef hrt werden - der bisher zu geringen didaktischen Untermauerung und dem oft beklagten Ph nomen der Vereinsamung vor dem PC. Auf der einen Seite trat nach einer anf nglichen Euphorie der Online-Bildung eine Phase der Ern chterung ein, in der sogar Devisen wie "Technologie ist out und Bildung in" laut wurden. Es hat sich gezeigt, dass Online-Bildung mehr ...
Ergotherapeutische Kompetenzen entwickeln
Der Gesundheitsfachberuf Ergotherapie ist in der aktuellen Diskussion zur Professionalisierung mehr denn je gefordert, sein Berufsprofil zu schärfen, spezifische Kompetenzen zu definieren und die Ausbildung entsprechend auszurichten. Die bisherige Ausbildungssituation in den therapeutischen Gesundheitsfachberufen ist, was die Bundesrepublik betrifft, problematisch. In der Berufspraxis steigen die Anforderungen, die Ausbildung erfolgt jedoch weiterhin unter ungünstigen Bedingungen. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, welche Kompetenzanforderungen an Absolventen einer Ergotherapieausbildung sich aus Beschreibungen berufsspezifischer Tätigkeiten seitens berufspraktisch tätiger Ergotherapeuten sowie den Erwartungen von Experten im Gesundheitswesen an die Ergotherapie formulieren lassen und welche Konsequenzen sich daraus für eine Fachdidaktik Ergotherapie ergeben. Damit soll das Buch einen Beitrag zur Berufsentwicklung und Professionalisierung der Ausbildung leisten, indem das Kompetenzprofil der Ergotherapie geschärft und eine Basis geschaffen wird, die Grundorientierung der Ausbildung didaktisch an aktuellen und zukünftigen Herausforderungen auszurichten.
Lehrbuch Kritische Pflegepädagogik
Pflegepädagogik ist die zentrale Disziplin in der Bildung von LehrerInnen und AusbildnerInnen in der Pflege und zur Lehre in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von zukünftigen Pflegefachpersonen, Pflegeassistenten und Pflegeexperten. Die Fachliteratur zur Pflegepädagogik ist wenig umfassend und grundlegend, sondern stark fragmentiert, auf Teilbereiche spezialisiert und eklektizistisch, mehr affirmativ als kritisch. Es fehlt ein Werk, das kritisch das Feld der Pflegepädagogik analysiert, historische Wurzeln offenlegt, systematisch Teilbereiche und Rollen identifiziert, Methoden hinterfragt und darstellt sowie für Studierende und Lehrende einen Gesamtüberblick über die Disziplin der Pfle...
