Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Sennett & a Educação
A presente obra, ao integrar a Coleção Pensadores & Educação, oferece aos leitores as principais contribuições do pensamento social de Richard Sennett, em aproximação ao campo educacional. Para tanto, coloca em evidência os conceitos, as temáticas e as problematizações realizadas pelo pensador contemporâneo, assumindo como tarefa uma reflexão sobre a escolarização. Questões como a descrição do capitalismo flexível, a emergência de novas configurações subjetivas e a formação humana em contextos meritocráticos – contribuições do pensamento sennettiano – são exploradas neste livro. Destacam-se ainda, neste importante exercício de sistematização intelectual, as apostas investigativas, mobilizadas pelo sociólogo, nas políticas e práticas de cooperação e no trabalho artesanal como formas alternativas de vida.
Apontamentos para uma agenda de pesquisa sobre as políticas curriculares no Brasil.
A escrita de uma obra coletiva que representa as elaborações de um grupo de pesquisadoras e pesquisadores iniciantes no decorrer dos últimos cinco anos é motivo de orgulho e de muita responsabilidade. Nesta obra, intitulada “Apontamentos para uma agenda de pesquisa sobre as políticas curriculares no Brasil”, procuramos colocar em evidência os estudos que desenvolvemos junto à linha de pesquisa Formação de professores, currículo e práticas pedagógicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). A intenção de indicar apontamentos para uma agenda de pesquisa cumpre uma tarefa bastante modesta, qual seja: a necessidade de reenquadrar nossos conceitos diante dos desafios emergentes neste início de século XXI.
Rastros do neoliberalismo no campo da Educação
O livro é fruto de um conjunto de pesquisas e reflexões que têm sido produzidas, nos anos recentes, sobre os rastros do neoliberalismo no campo da Educação. Considerando as várias facetas presentes nas discussões sobre o neoliberalismo, nosso interesse, ao propormos a construção deste livro, está nas reflexões que giram em torno dos seus efeitos na área da Educação. Com o intuito de seguir o debate e apresentar problematizações vinculadas aos efeitos do neoliberalismo no campo da Educação, convidamos pesquisadoras e pesquisadores de diferentes instituições de ensino do Estado do Rio Grande do Sul (RS), do Brasil e da Colômbia para debaterem esse tema a partir de suas experiências e reflexões.
Customização Curricular no Ensino Médio
Trata-se de uma obra escrita para professores e pesquisadores interessados em compreender os desafios contemporâneos para o desenvolvimento de propostas curriculares para o Ensino Médio. Sua abordagem inscreve-se na longa tradição de pedagogias que produzem resistência às desigualdades e apostam no potencial democrático do conhecimento na escolarização juvenil. Aceita, do ponto de vista investigativo, a necessidade de problematizar os processos de customização curricular em curso nas políticas brasileiras, sem a pretensão de desqualificar suas possibilidades, mas reconhecendo seus excessos na formação de estudantes autorreferenciados. Deseja-se que esta leitura favoreça o desenvolvimento de novas formulações pedagógicas, capazes de ampliar nossos horizontes de reflexão por meio da promoção de leituras críticas e criativas para as demandas emergentes deste século!
Cartas ao professor iniciante
Organizadora: Samantha Dias de Lima Cartas ao Professor Iniciante é uma obra resultante da pesquisa Constituição docente do professor iniciante: um estudo de caso na Rede Municipal de Educação de Farroupilha/RS coordenada pela professora Samantha Dias de Lima no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Farroupilha. Contudo, este livro transcende a pesquisa e se caracteriza em um contributo coletivo dirigido aos professores em início de carreira. Nossa escrita em forma de cartas busca dialogar com esses docentes ampliando o repertório desses colegas recém-chegados ao mundo da docência, de modo que possa sentir-se acolhido no desenvolvim...
Políticas educacionais e neoliberalismo
No contexto da escrita, exploro os efeitos advindos das políticas educacionais relacionadas ao neoliberalismo. Tais efeitos estão incrustados no currículo e nas práticas pedagógicas, revelando intenções que podem ser identificadas cotidianamente nas salas de aula de diversas formas, em consonância com a relação que se estabelece entre o setor público e privado na educação e suas implicações no currículo e nas práticas pedagógicas.
(Re)significações do ensino médio e protagonismo juvenil: tessituras curriculares
Diante das novas configurações curriculares de Ensino Médio, esta obra apresenta em caráter de investigação das percepções dos jovens estudantes, considerando que são esses sujeitos em desenvolvimento para um mundo em constante transformação. As jovens gerações serão as primeiras a atravessar o século XXI, o que implica no potente significado da escuta por meio da pesquisa neste momento histórico. Poder discutir o que nos evidenciam, vem a somar com a estruturação coletiva de um novo Ensino Médio que se empenha em propostas curriculares inovadoras, ativas e (co)criativas, com foco no pensamento crítico, na colaboração engajada e na construção de conhecimentos relevantes. Nesse sentido, reconhece-se a contínua aposta no diálogo com as juventudes, para e na constituição de projetos de vida significativos, através do investimento no protagonismo dos estudantes, na convivência democrática e na busca por novas formas de educar, evangelizar e promover integralmente a vida.
A produção da neodocência no ensino médio brasileiro na segunda metade do século XX: didática e eficiência pedagógica em debate
Autora: Marta Luiza Sfredo A produção de uma “neodocência” para o Ensino Médio, a partir dos impressos pedagógicos produzidos na segunda metade do século XX é pautada pelo princípio da eficiência pedagógica e da renovação curricular, em termos da busca por excelência de resultados, por meio de uma perspectiva didática marcada pelos pressupostos econômicos de inovação permanente ISBN: 978-65-5939-031-1 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.311
