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Disability, Diversity and Inclusive Education in Haiti
This book examines disability, diversity, and schooling exclusion in Haiti in the wake of Hurricane Matthew. Defending a social and anthropological conception of disability as a consequence of any situation that makes a subject uncomfortable and unable to live or act properly, the book explores the difficulties that disabled children face within the school system and considers how social exclusion provokes and exacerbates educational exclusion. With contributions from linguists, educational sociologists, educational psychologists, educators, and historians, the chapters focus on a range of phenomena such as the balance of languages used for teaching, gender equity, associated disorders, and ...
Vodou and Christianity in Interreligious Dialogue
Vodou and Christianity in Interreligious Dialogue addresses both historical factors and ideological issues that created antagonism and conflict between Christians and Vodouists in Haiti. The book offers practical solutions and strategies to help create a harmonious and peaceful environment between religious practitioners associated with Vodou and Christianity. Toward this goal, this volume considers various perspectives and theories, such as autobiography, anthropology, ethnographic fieldwork, religious experience, and gender to examine the subject matter. This volume offers practical examples and resources on how to engage in interreligious dialogue and promote interreligious education in H...
Wellbeing in Higher Education
Drawing on holistic research and professional practice, this book provides rich empirical, scientific, and clinical lenses to the discourse on wellbeing in higher education. The authors have appraised the underlying, conceptual, empirical, and applied nature of existing mind-body programmes often utilized to cultivate wellbeing (e.g., seated meditation, yoga, Taijiquan, Pilates, Feldenkrais, biofeedback, and the Alexander technique). Higher education is touted as a sector that develops new ideas for the wider community as well as ensuring students are provided with the skills, knowledge, and attitudes to positively contribute to the wider community. Within this setting, there are numerous be...
Can We Zoom into God?
When Zoom worship emerged in Britain during the COVID lockdown of 2020, Christians quickly turned to an art form, a form of theater, to deliver their worship. It was a quest for immanence, the very thing the Reformation dealt with by the elevation of transcendence. What an intriguing thought: Could John Calvin with his dictum regarding piety have practiced Zoom worship? Served as he was with the principle that the finite cannot contain the infinite, we must admit it looks very unlikely! At least in this Calvin saw eye-to-eye with Erasmus, but what of Luther? He may have been a comfortable Zoom worshiper, with his views that “Religious artworks are neither here nor there” and “We may ha...
Troubles du langage, langue d'enseignement et rendement scolaire
Des dispositions sont adoptées en vue de réduire le taux de déperdition scolaire et d'améliorer la qualité de l'enseignement à l'école haïtienne. La problématique de la langue d'enseignement et la faiblesse du système éducatif haïtien sont connues, mais la situation des enfants souffrant des troubles socio-affectifs et langagiers n'est pas prise en compte. La pédagogie est donc inefficace et le système d'enseignement encourage la stigmatisation et la fragilisation.
Temps et aspect dans la structure de l'énonciation rapportée
Cette thèse porte sur la temporalité et l'énonciation rapportée. Il s'agit d'étudier la valeur des indicateurs aspectuo-temporels dans le contexte de l'énonciation rapportée, déterminer le type de relation que l'intervalle du procès rapporté entretient avec l'intevalle du procès introducteur, et comparer le phénomène étudié en français à celui observé en créole haïtien. Cette recherche s'inscrit dans le domaine de la sémantique temporelle et de l'énonciation rapportée. Nous avons utilisé le système aspectuo-temporel de L. Gosselin comme cadre théorique. Après avoir analysé nos données, nous sommes parvenu à l'idée que le temps rapporté a un emploi déictique lorsqu'il impose son propre point de référence, et anaphorique chaque fois qu'il dépend d'un élément présent dans le contexte. L'intervalle du procès rapporté peut entretenir, outre les relations liées à la triade traditionnelle (antériorité, simultanéité ou postériorité), une relation d'inclusion avec l'intervalle du procès introducteur. Nous avons noté une différence nette et prononcée entre les indicateurs temporels rapportés en créole haïtien et ceux du français.
L'analogie dans le processus de lexicalisation et de sémantisation en créoles guadeloupéen, guyanais, haïtien et martiniquais
Ce volume réunit les principales contributions au colloque organisé à l?Université d?État d?Haïti les 31 mai, 1er et 2 juin 2017 par le laboratoire LangSE (Langues, société et éducation) en partenariat avec le MoDyCo (Paris Nanterre), le Crref (Centre de recherches et de ressources en éducation et formation ? Université des Antilles / Espé de Guadeloupe) et le Gieclat (Groupe d?initiative pour l?étude de la cognition, du langage, de l?apprentissage et des troubles). Sont examinés les rapports d?analogie linguistique et sémantique des lexiques des créoles de la Caraïbe francophone dans une approche comparative, le cas échéant en regard des origines européennes et africaines des lexies considérées. Les corpus vont des noms de plantes ou des raisons sociales d?entreprises à l?expression des actes et organes de la sexualité.
Prendre en charge les troubles des apprentissages
Les troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie...) sont fréquents, mais, si le sujet est à la mode, il reste encore trop peu connu. Chacun s'accorde à dire qu'il faut différencier le travail, adapter la pédagogie aux spécificités des élèves à besoins particuliers, mais peu d'enseignants sont réellement à l'aise pour prendre en charge ces élèves. Ce petit guide a donc pour but de dispenser ces connaissances de base, de façon simple, rapide et pratique.
Autistes : mode d'emploi
Voici un livre utile et simple : une forme de "mode d'emploi" pour tous les proches de personnes autistes. Les sujets pris en compte dans ce livre sont au nombre d'une centaine et couvrent les divers aspects de la vie d'une personne autiste, qu'elle soit mutique ou verbale, de l'enfance jusqu'à l'âge adulte. Ils portent sur des thèmes aussi fondamentaux que la gestion des émotions, la perception sensorielle, le mode de raisonnement, la relation à la nourriture, les difficultés liées au sommeil, les moyens de communication, les relations avec les autres mais aussi sur d'autres thèmes plus rarement abordés comme la sexualité, la maladie, la religion, la mort, l'impact sur la fraterie, la découverte du handicap, etc.
Le numérique à l'école primaire
Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves.
