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Hydropower in Authoritarian Brazil
This timely examination of hydropower in Brazil brings nuance to energy debates, centring social and environmental justice.
De Cardoso No Mundo, Ao Mundo De Cardoso: A Trajetória De Uma Cidade No ‘Extremo’ Noroeste De São Paulo (1937-1968)
urbanização, lidas e problematizadas através de uma localidade específica. Aborda a trajetória da cidade de Cardoso – SP, e falar de Cardoso é falar do mundo, mas de uma forma circunscrita e diferenciada: trata-se de reconstruir contextos, paisagens e sujeitos historicamente situados no tempo e no espaço, reconhecendo neles os marcos e os indícios de um “mundo” – o mundo de Cardoso.
No tempo das cidades
Trata-se de conjunto de artigos sobre uma determinada época, a Primeira República, período da origem e queda do café, e uma determinada cidade, Ribeirão Preto, sede do cenário desta produção. Todos os artigos debruçam-se sobre a modernidade/urbanização de Ribeirão Preto, esquadrinhando aí diversas vivências cotidianas de sua população, daí a busca por contribuições da micro-história, da microanálise e do método indiciário.
Nas Páginas das Cidades
Este livro traz um conjunto de artigos referentes a Ribeirão Preto, a modernidade e a "riqueza" do café, no período de 1883-1964, dando continuidade à obra No tempo das cidades: história, cultura e modernidade em Ribeirão Preto. Em meio aos temas, objetos, linhas teórico-metodológicas diferenciadas, os jovens historiadores-autores estabelecem em suas investigações e textos, de forma desenvolta e competente, um diálogo fértil entre sua área e a Antropologia, captando significados das ações no contexto em que foram gerados e produzindo análises do cotidiano, das inferências alcançadas a partir das representações/versões, de referências e aprofundamento das abordagens das práticas culturais e da valorização da memória.
Formação de professores em tempos neoliberais
Nos últimos anos, as políticas educacionais brasileiras foram influenciadas pelos ideais neoliberais e que reverberaram no campo da formação de professores, definindo novas diretrizes sobre a profissão e o trabalho docente de acordo com o campo educacional e as exigências do capital. A obra propõe a reflexão do processo formativo dos professores envolvidos neste sistema educativo, objetivando uma formação que possibilite a construção de uma outra perspectiva.
Caderno de resumos do II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura
Apresentamos o Caderno de Resumos do II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura, realizado entre os dias 26 e 28 de setembro, em Foz do Iguaçu/PR – Brasil, sob a temática “Integração e Multiculturalismo na América Latina: Perspectiva histórica e desafios no contexto atual”, o seminário é uma iniciativa do CLAEC – Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura, em parceria com a UNILA – Universidade Federal da Integração Latino-Americana por meio do Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História – ILAACH: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos – PPG-IELA e do Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política – ILAESP: Programa de Pós-Graduação em Integração Contemporânea da América Latina – PPG-ICAL, com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES e organização e produção pela BM Consultoria e Projetos.
E. P. Thompson:
Este livro é resultado de intermitentes intercâmbios em âmbito nacional e internacional acerca da contribuição de Edward Palmer Thompson à historiografia. A ideia central, ao produzi-lo, foi a de examinar, em pequena escala, a influência deste historiador inglês em estudos que se desenvolveram no campo da pesquisa em Educação e de uma História Social do Trabalho e dos Movimentos Sociais. Para tanto, os autores contaram com contribuição de professores estrangeiros, Michael Merrill, Dennis Dworkin e Bryan Palmer, que guardaram algum contato direto com Thompson no passado. Por isso, também, o livro oferece indicativos sobre a personalidade que fez dele um historiador e um militante incansável, dedicado aos modos de vida, de trabalho e de luta dos operários do século XVIII.
Locus
None
Ver, fazer e viver cinema
O cinema é, muitas vezes, definido como uma linguagem marcada pela "imagem em movimento". Tal definição traduz questão essencial dessa linguagem/arte: o fato de pertencer à modernidade, ou seja, ao processo histórico profundamente relacionado à aceleração das experiências humanas e, mediante isso, à transformação da percepção que homens e mulheres passaram a ter sobre o tempo e o espaço, especialmente a contar do século XIX. Contudo, responsáveis por enorme revolução cultural no século XX, os filmes reuniram em si mesmos as outras artes já conhecidas (a dança, o teatro, a música, a literatura, a pintura e a escultura) e, cada vez mais, deixaram de ser meros "registros...
Noções históricas: ensino e experiências contemporâneas
O livro “Noções Históricas: ensino e experiências contemporâneas Contemporâneas, Ensino, Narrativas e Experiências” aborda temas correlacionados ao ensino de História (proposta curricular, formação de professores, experimentos em torno de memórias e intervenções escolares) em diálogo com análises sobre constructos e narrativas sociais (teatro, literatura, cinema e arte).
