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Educação, escola e cultura contemporânea:
Como abarcar a imensidão de assuntos que compõem o tema da educação na contemporaneidade e que se mostram fundamentais para que possamos evoluir como educadores e cidadãos? Entender as estruturas e as dinâmicas que se consolidam no ambiente escolar é o primeiro passo para repensarmos formatos tradicionais e propormos mudanças a fim de renovar o espaço estudantil. Descubra nesta obra, como alguns aspectos da cultura contemporânea que impactam a educação têm sido problematizados por autores com diferentes experiências e reflita sobre ações que sejam capazes de proporcionar aos alunos um processo de ensino-aprendizagem mais significativo.
Crianças e espaços educativos:
Pensar sobre os aspectos que constituem os espaços educativos que atendem crianças na contemporaneidade é fundamental para que possamos avançar em busca de uma educação mais humana, significativa e pluralista. Assim, para lhe ajudar a construir uma perspectiva mais ampla sobre esse assunto, nesta obra reunimos uma série de investigações que abordam diferentes aspectos da educação infantil. Acompanhe-nos nestes estudos e reflita sobre os caminhos que podemos tomar para chegar a práticas educacionais que não só percebam as riquezas da infância, mas que saibam valorizar o universo infantil e a criança.
Realidades, diálogos e perspectivas na educação das infâncias
Nesta obra os autores, professores e pesquisadores da área das infâncias, revisitam conceitos como criança, brincar, corpo e movimento em relações estabelecidas nas práticas de pesquisa e no cotidiano das práticas pedagógicas. Propõem caminhos para pensar os contextos e sujeitos (a instituição de educação infantil, as crianças, as práticas) numa compreensão de processos históricos e dos discursos que criam/moldam o que sabemos hoje sobre educação da infância em seus diferentes campos de atuação. É um convite a um olhar respeitoso, sensível e curioso sobre a realidade da criança, num diálogo contínuo sobre a complexidade que a envolve.
Educar a criança do século XXI:
Além de conhecer as políticas públicas e legislações da educação infantil, precisamos refletir sobre a realidade das escolas e questionar as práticas pedagógicas aplicadas. Considerar o ponto de vista da criança, entender o papel da arte, da dança, da literatura e das brincadeiras na educação não só amplia o potencial transformador dos processos de ensino-aprendizagem como pode renovar o cotidiano escolar.
Revista Historiador 2
História do Brasil.
Ser mãe é f*d@!
Amo meu filho, detesto ser mãe. Em anos recentes, mulheres têm acionado as mídias sociais para debaterem uma série de problemáticas relacionadas à vivência feminina, à maternidade e à não maternidade. Demandas, contradições, piadas, desabafos, críticas, incentivos, disputas, conselhos, denúncias, ironias e gentilezas se emaranham das postagens às seções de comentários. A pesquisadora e escritora Ana Luiza de Figueiredo Souza mergulhou (e permanece mergulhada) nesse fenômeno para investigar os movimentos históricos por trás dele, quais conjunturas políticas, econômicas, socioculturais e tecnológicas permitem que ele aconteça, junto a atritos e redes de apoio que surgem entre mulheres com posicionamentos e trajetórias distintas. Baseado em pesquisa vencedora do Prêmio Compós e na própria atuação em campo da pesquisadora, o livro apresenta um original e necessário panorama sobre as tensões que perpassam a delicada — e não por isso menos intensa — relação entre mulheres com ou sem filhos e aquilo que foi construído como destino de todas elas: a maternidade.
Desafios: arte e internet no Brasil
Ao utilizar a internet, a arte evidentemente expande e renova o próprio campo, uma vez que extrapola limites geográficos e institucionais. Entretanto, como ferramenta, ela não define o caminho das mudanças: estas dependem das ações dos que a utilizam. Como afirma Luciano Floridi, ainda que a infosfera esteja transformando o mundo, os algoritmos não se escrevem sozinhos, eles representam escolhas da sociedade. Assim, ao me voltar para a presença da internet no sistema da arte, procuro identificar a ação dos seus diferentes atores e instituições e seus compromissos. O meio on-line abre muitas possibilidades tanto em termos de novos alcances, questionamentos como de deslumbramentos,...
Compreensão leitora nos anos iniciais
Esta obra é o primeiro livro da coleção "Compreensão leitora". Ela vai ao encontro de demandas específicas dos anos iniciais da Educação Básica, porém aborda o tema de modo que professores de quaisquer áreas, que estejam convivendo com problemas na compreensão leitora dos alunos, possam encontrar subsídios para solucioná-los. Com uma linguagem acessível e clara, este livro aborda o ensino da compreensão leitora. A intenção da obra é a de instrumentalizar os professores tanto teórica quanto metodologicamente visando ampliar a gama de recursos dos docentes, principalmente daqueles não especialistas em Língua Portuguesa.
