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Social Science Theories in Adult Education Research
The relationship between adult education research and theory is one of tension. On the one hand, there are several empirical studies carried out without any theoretical guidance. On the other hand, there is theorizing and theory building taking place without any empirical support. Social Science Theories in Adult Education Research, the third volume of the Bochum Studies in International Adult Education series, pleads for the importance of the combination of empirical and theoretical work in a symbiotic way. Good empirical studies need theoretical guidance and good theory building needs a solid empirical basis; thus the book explores and displays the most often used theories and theoretical ...
Wissenschaftliches Arbeiten
Mit dem Wechsel von der Schule zum Studium ändert sich auch die Art des Lernens. Die größten Umstellungen vom schulischen zum studentischen Lernen betreffen die Themenfelder Zeitmanagement im Studium, Studienalltag rund um Vorlesungen und Klausuren, Erstellung schriftlicher Arbeiten und schließlich Ausarbeitung und Halten von Vorträgen bzw. Referaten. Das Buch liefert viele hilfreiche Tipps mit ausführlichen Beispielen und Erklärungen, damit der Start ins Studium und das Studium als Ganzes gelingen. Dabei gilt: Aus der Praxis für die Praxis. Und so stellt das Buch auch neuere Ideen vor, die sich im Studium bewährt haben. Die für dieses Buch ausgewählten Tipps sind praxiserprobt, leicht verständlich, können schnell und leicht umgesetzt werden und haben für ihre Anwenderinnen und Anwender einen hohen und sofortigen Nutzwert. Im Buch wird zugunsten der Lesbarkeit des Textes nur die weibliche Form verwendet, doch gilt der Text selbstverständlich für Diverse, Männer und Frauen gleichermaßen.
Menschen der Renaissance
Machen Menschen Geschichte oder wird die Geschichte gelenkt durch die anonymen Kräfte gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Verhältnisse? Die frühe Neuzeit zeigt beides. Sie ist eine Zeit epochaler Veränderungen und eine Zeit, die reich ist an herausragenden Persönlichkeiten. Christoph Columbus entdeckt 1492 Amerika und weitet den Blick von Europa auf neue Kontinente. Johannes Gutenberg entwickelt um 1450 den Buchdruck mit beweglichen Lettern und begründet damit ein neues Zeitalter der Kommunikation. Nikolaus Kopernikus erkennt, dass die Erde ein Planet ist, der die Sonne umkreist, und revolutioniert damit das bis dahin gültige Weltbild. Die in diesem Buch vorgestellten "Menschen de...
Für den Anfang
Viele frischgebackene Religionslehrkräfte machen aber schon im Referendariat die Erfahrung, dass der Übergang von der akademischen Theorie in die unterrichtliche Praxis nicht so glatt und problemlos verläuft wie vorher erhofft. All das Gelernte will nicht so recht zu den realen Anforderungen in der Schule passen. - Dem Bedürfnis der Berufseinsteiger nach kurzen fachlichen und didaktischen Anleitungen will diese kleine Handreichung entgegenkommen. Im Zentrum steht eine Auswahl von zwanzig Themen-Stichworten, die mehr oder weniger direkt so im Unterricht vorkommen können. Bei jedem Stichwort wird zunächst nach dem sachlichen Gehalt gefragt, gefolgt von einer kurzen Beschreibung der unterrichtlichen Umsetzung. Im Anhang finden sich noch zahlreiche grafische Ergänzungen, die einen zusätzlichen Nutzen darstellen sollen zum Verständnis in der Sache und bei der Entwicklung eigener Unterrichtsideen.
Sterben und Tod Als Unterrichtsthema Fr Schler Mit Geistiger Behinderung
W hrend es den meisten Menschen heutzutage schwerf llt, sich mit Tod und Sterben auseinanderzusetzen, besch ftigen sich gerade Kinder und Jugendliche - ob mit oder ohne Behinderung - oftmals noch weitaus unbefangener mit existentiellen Fragen. Sie sind fasziniert von toten Tieren, machen sich weitreichende Gedanken ber todbezogene Ph nomene und versuchen ihre Einstellungen und Gef hle zu diesen zu kl ren, indem sie unbequeme Fragen stellen. Wir Erwachsene sind gut beraten, wenn wir diesen nicht ausweichen, sondern versuchen, ihnen zu einem besseren Umgang mit dem Tod verhelfen, indem wir ihnen M glichkeiten der Auseinandersetzung mit der Thematik anbieten und unsere Unterst tzung bei der Bew...
Interkulturelle Kompetenz - Eine wichtige und förderbare Fähigkeit in der internationalen Zusammenarbeit
Der Begriff der interkulturellen Kompetenz gewinnt mit den zunehmenden Internationalisierungstendenzen immer mehr an Bedeutung. Fragt man jedoch konkret nach, was denn unter interkultureller Kompetenz eigentlich zu verstehen ist, so wird aus der schillernden Bezeichnung sehr schnell ein zwar schönes, inhaltlich allerdings oftmals wenig konkretisiertes Schlagwort. Diese unzureichende inhaltliche Präzisierung nimmt der Autor auf und entwickelt, aufbauend auf den Einflussfaktoren kultureller, individueller und sozialer Kontext sowie der Zielgröße der Förderung interkultureller Kompetenz, ein interkulturelles Trainingsgebäude. Auf dieser Basis werden konkrete Trainingsinhalte in insgesamt vier Themenschwerpunkten entworfen: Selbsterkundungsmodul, kulturgenerelles und kulturspezifisches Modul sowie Kommunikationsmodul. Als zentrales übergreifendes Element für den skizzierten Aufbau des interkulturellen Trainingsgebäudes dient der Bezug auf das deutsch-französische Verhältnis. Am Beispiel von Frankreich wird zudem deutlich, dass durch geographische Nähe und häufige Kontakte nicht automatisch das Verständnis für die andere Kultur steigt.
Gottes-Gerede
Existiert Gott? So zu fragen ist zwar verständlich, doch bringt es nicht weiter, darauf mit einem einfachen Ja oder Nein zu antworten. Damit ist nichts gewonnen. Vorab ist zu klären, was der Fragende überhaupt mit dem Wort Gott meint. Dann erst wird ein weiterführendes Gespräch möglich und sinnvoll: Wieso fragen wir überhaupt nach Gott? Was verrät dieses Fragezeichen über uns Menschen? Welche Argumente sprechen für Gott, aus welchen Gründen wird seine Existenz bestritten?
