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Escola de Direito
Uma primeira lição: as escolas multisseriadas merecem outros olhares. Predominam imaginários extremamente negativos a ser desconstruídos. A escola multisseriada pensada na pré-história de nosso sistema escolar; vista como distante do paradigma curricular moderno, urbano, seriado; vista como distante do padrão de qualidade pelos resultados nas avaliações, pela baixa qualificação dos professores, pela falta de condições materiais e didáticas, pela complexidade do exercício da docência em classes multisseriadas, pelo atraso da formação escolar do sujeito do campo em comparação com aquele da cidade... Difícil superar essas visões tão negativas do campo e de suas escolas, porque reproduzem visões negativas dos seus povos e das instituições do campo. Estes textos nos provocam essa interrogação urgente: a quem interessa essa visão tão negativa da escola do campo e dos povos do campo? Por que ver o campo como problema? Para ver o Estado, as políticas como solução? Para reduzir seus povos a meros destinatários agradecidos de nossas políticas e intervenções-solução? Miguel G. Arroyo
Licenciaturas em Educação do Campo
Licenciaturas em Educação no Campo [recurso eletrônico] : resultados da pesquisa sobre os riscos e potencialidades de sua expansão / organizadores Mônica Castagna Molina, Salomão Mufarrej Hage. – Dados eletrônicos. – 1. ed. – Florianópolis : LANTEC /CED/UFSC, 2019. 480 p. : il. ; tabs., gráfs. – (Vozes do campo, 2) Inclui bibliografia E-book (PDF) ISBN 978-65-80460-25-0 1. Educação rural – Brasil. 2. Professores - Formação. I. Molina, Mônica Castagna. II. Hage, Salomão Mufarrej. III. Série. CDU: 37(81)
Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Diversidade: Contextos, Fundamentos e Prática
Importante destacar nesta coletânea a diversidade de povos que habitam o “campo” brasileiro, assim como a variedade de processos de escolarização desses povos. Mesmo sendo marcante essa diversidade, a política pública de Educação do Campo, foi estendida a todos eles tais como agricultores familiares, assentados da Reforma Agrária, trabalhadores rurais sem terra, povos da floresta, povos das águas, indígenas e remanescentes de quilombos. O acesso aos benefícios dessa política, no entanto, é proporcional ao grau de organização e de mobilização de cada um deles. Resta-nos, nesta nova fase da vida nacional, prepararmo-nos para continuar firmes no propósito de levarmos adiante tudo quanto temos aprendido com os movimentos sociais e suas políticas educacionais. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/207
Resistências no chão da floresta
O livro "Resistências no Chão da Floresta: Agroecologia na Amazônia" apresenta uma reflexão sobre as experiências de agroecologia desenvolvidas por camponeses e camponesas na região amazônica. A obra surge a partir da ideia de uma "pedagogia da realidade", valorizando os conhecimentos e práticas desenvolvidos no contato direto entre sociedade e natureza. O organizador, Romier da Paixão Sousa, relata a trajetória de diversas pessoas que vivem no chão da floresta, destacando a importância de valorizar a "memória biocultural". O livro aborda experiências de resistência e luta pela preservação do modo de vida e da cultura dos povos e comunidades tradicionais da Amazônia, em mei...
Aprender e Ensinar na Luta pela Educação do Campo: Caminhos da Indignação e da Esperança
O livro Aprender e ensinar na luta pela educação do campo: caminhos da indignação e da esperança traz a narrativa autobiográfica da professora Maria Isabel Antunes-Rocha, docente Titular da Universidade Federal de Minas Gerais. Trata-se de uma obra que entrelaça a trajetória socioprofissional da autora com uma consistente leitura teórica que problematiza a realidade e ajuda a compreender um pouco a história brasileira nas últimas seis décadas, notadamente aquela que diz respeito à participação das mulheres nos processos de luta por direitos. Nessa perspectiva, os fatos narrados em diferentes tempos e espaços, que a princípio poderiam ser considerados singulares, assumem uma ...
Land, Protest, and Politics
"Analyzes the development of the movement for agrarian reform in Brazil, and attempts to explain the major moments of change in its growth trajectory, from the late 1970s to 2006"--Provided by publisher.
Classes multisseriadas
As classes multisseriadas caracterizam-se como uma organização escolar que reúne alunos de várias séries/ano em um mesmo espaço/sala e que tem sido historicamente sustentada por políticas compensatórias e anômalas às suas singularidades com ausências de políticas públicas específicas. Como consequência, a maioria das escolas com salas multisseriadas apresentam precariedade de infraestrutura e de recursos pedagógicos, além do isolamento e da sobrecarga que afetam o trabalho dos professores/as comprometendo o processo de ensino e aprendizagem em suas diferentes dimensões e alimentando a representação negativa quanto à qualidade da educação oferecida nesse contexto. O dis...
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E INTERDISCIPLINARIDADE EM PESQUISAS NA AMAZÔNIA
Esta obra, organizada na disciplina Educação Científica e Interdisciplinaridade, surge como ferramenta crucial para formar cidadãos críticos e engajados na construção de um futuro sustentável para a região Amazônica. Apresenta doze textos que cobrem uma variedade de temas que oferece uma visão dos estudos antrópicos na Amazônia Paraense, contribuindo para construção de uma Amazônia mais justa, próspera e sustentável para as futuras gerações.
Fechamento de escolas do campo
Este livro apresenta discussões acerca do fechamento de escolas do campo no Brasil, mas de modo especial na Bahia. Infelizmente, temos nos deparado com esta ação desrespeitosa dos gestores educacionais de vários municípios e estados no país, os quais, não têm garantido os direitos de nossos alunos e alunas de estudarem nas suas comunidades de origem. Ao analisarmos os recursos públicos para o transporte escolar nos municípios lócus da pesquisa, constatamos que esta política pública tem sido usada de forma inadequada, uma vez que tem gestores fechando as escolas do campo e transportando os alunos para a cidade, ao invés de utilizá-lo para fazer a percurso intracampo como está ...
PIBID e suas implicações nas práticas pedagógicas
Esta obra apresenta diferentes artigos que discutem o importante papel do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID diante das experiências vivenciadas pelos bolsistas e voluntários dos subprojetos. O grande destaque é voltado para as experiências do Pibid/Pedagogia/Uepa/Campus X desenvolvidas e vivenciadas em escolas multisseriadas na zona rural do Município de Igarapé Açu, onde os acadêmicos da Universidade Pública têm a oportunidade de contribuir com essa realidade tão comum na Amazônia, que são as escolas multisseriadas e suas diversidades de cultura e saberes.
