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Representing Wars from 1860 to the Present examines representations of war in literature, film, photography, memorials, and the popular press. The volume breaks new ground in cutting across disciplinary boundaries and offering case studies on a wide variety of fields of vision and action, and types of conflict: from civil wars in the USA, Spain, Russia and the Congo to recent western interventions in Afghanistan and Iraq. In the case of World War Two, Representing Wars emphasises idiosyncratic and non-western perspectives – specifically those of Japanese writers Hayashi and Ooka. A central concern of the thirteen contributors has been to investigate the ethical and ideological implications of specific representational choices. Contributors are: Claire Bowen, Catherine Ann Collins, Marie-France Courriol, Éliane Elmaleh, Teresa Gibert, William Gleeson, Catherine Hoffmann, Sandrine Lascaux, Christopher Lloyd, Monica Michlin, Guillaume Muller, Misako Nemoto, Clément Sigalas.
Le recueil, qui regroupe cinq articles de chercheurs en littérature, propose une réflexion centrée sur la question de la représentation mentale dans l'œuvre littéraire. Cette notion est empruntée à la psychologie cognitive, mais on peut aussi souligner l’intérêt que présente sa mise en perspective historique avec la réflexion antique et classique sur des catégories esthétiques telles que la mimesis ou la catharsis, et avec des questionnements plus contemporains sur les fonctions de la fiction, l’importance et le sens de l’image en son sein ou les compétences du lecteur. Le volume examine ainsi la pertinence de l’idée de représentation mentale dans l’univers fictionnel, compris comme configuration d’un rapport au monde, et propose des analyses d’œuvres précises, des confrontations entre différentes formes textuelles (récit de témoignage, parabole…), et des réflexions esthétiques plus générales sur la genèse de la fiction, sa réception (compréhension et émotion), les styles et les genres.
'Passe-Partout', a three stage French course with an accessible step-by-step methodology, provides a supportive and motivating approach, enabling all of your students to succeed. It has been specifically written to the requirements of the revised National Curriculum and GCSE as well as the 5-14 Guidelines and Standard grade.
Qui suis-je ? Voilà ce qu’il me reste à chercher… L’autoportrait a-t-il encore un sens aujourd’hui ? Sans doute si je comprends que je ne sais toujours pas quel autre je suis, quel autre est moi, quel moi est un autre. . . Qui es-tu donc, toi qui te peins, toi qui t’écris, toi qui te prends en photo, toi qui te figures que tu es un autre, toi qui crois que l’autre est toi-même ? Soi-même comme un autre ? Je est un autre ? Je suis l’autre ? Qui est je ?
Cet ouvrage est l'occasion d'une réflexion croisée de chercheurs et d'artistes de provenances très diversifiées, sur un domaine dont les productions brouillent les frontières entre les arts et les usages et échappent aux paradigmes conventionnels de l'analyse et de la critique. En effet, pétries de nombres et modelées par les programmes informatiques, les " e-formes " s'actualisent néanmoins par des mots, des images et des sons. Ainsi, le plus souvent à la frontière entre les objets artistiques mis en ligne sur le Web et les objets de communication conçus pour lui, elles se réapproprient les formes traditionnelles, les incorporent dans leur propre médium et composent entre programmations et pratiques interactives. Que l'on s'inquiète de leur fondement ludique, de leur légèreté inconséquente, de leurs faux-semblants, ou que l'on se réjouisse de leur sens parodique ou de leur génie poétique, il importe d'admettre que ces e-formes participent d'un paysage culturel encore flou que les textes ici réunis ont le mérite d'explorer et de commencer à clarifier
Une guerre civile mobilise des représentations nouvelles : elle oblige à choisir un camp. Ces représentations se lient à des affects intenses qui justifient la rupture avec la représentation antérieure de la collectivité et avec le sentiment d'appartenance à celle-ci. Le présent volume, qui analyse des périodes diverses à partir de plusieurs disciplines, psychologie, critique littéraire, histoire, étudie ces idéalisations neuves et leur destin après le conflit. Il est dans tous les cas nécessaire de métaboliser les affects violents hérités de la guerre. Mais on peut aussi réemployer les représentations liées à la guerre civile : de nouveaux affects s'associent alors à celles-ci.
Se recogen, en español y en francés, distintas aportaciones multidisciplinares y transnacionales que constituyen un conjunto homogéneo en cuanto a su temática general. Tres son los pilares sobre los que se sustenta la obra que engloba distintos campos de interés científico: Julio Verne, Palabra y Tierra. Julio Verne es el escritor universal que compila en su trayectoria aspectos variados y todos ellos de gran actualidad. El término palabra engloba todo lo relacionado con la lengua y la literatura, el mundo del libro y la traducción. Tierra hace referencia a la geografía, los viajes, la navegación, los avances y descubrimientos de la ciencia, el conocimiento de la naturaleza, el contexto histórico y social. Los estudios de tres especialistas de países diferentes, España, Portugal y Francia, adornan cada uno de los tres pilares mencionados y muestran la cohesión y transversalidad de este libro.
Un nutrido grupo de investigadores de universidades alemanas, belgas, canadienses, estadounidenses, francesas, italianas, portuguesas y españolas estudian el sentido del viaje en la obra de Julio Verne. En esta nuevo volumen del Grupo de investigación T3AxEL se analizan los contactos del escritor con científicos de la época, la influencia que ejerció en otros autores, su imaginario geográfico, su interés por la técnica y las ciencias naturales, sus síntesis históricas, y se aportan algunas claves biográficas. Un último capítulo examina un curioso relato breve sobre los Pirineos.
'Passe-Partou' is a three stage French course with an accessible step-by-step methodology, which provides a supportive and motivating approach, enabling all of your students to succeed.