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Cross-Curricular Dimensions of Language Learning and Teaching
This volume discusses a variety of aspects of cross-curricularity in language learning and teaching. It highlights the multidimensional character of language classes conducted at different educational levels, from pre-school to the university level, and discusses several important issues from a theoretical perspective, providing certain practical solutions and implications to the enumerated problems. The material of the book is divided into four parts, essentially reflecting the main areas of interest here. These parts deal with such notions as language learning and teaching; media in foreign language didactics; art and literature in language education; and (inter-)culturality and cross-curricularity in language learning and teaching. The book will be particularly useful to teacher-practitioners and scholars interested in various forms of integrating the content of different school subjects in language education.
Fokus DaF/DaZ
Der vorliegende Band enthält 22 ausgewählte Beiträge namhafter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zu aktuellen Themenbereichen an der Schnittstelle von DaFZ-Sprachvermittlung, Sprachlehr- und Sprachlernforschung – Mehr-Sprachenpolitik, Erinnerungsorte und Interkulturalität, Potentiale künstlicher Intelligenz, Spracherwerb und Sprachunterricht, Curriculum und Lehrmaterial -, die auf der 3. internationalen Konferenz “Fokus DaF/DaZ. Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre” an der German Jordanian University, Amman im März 2023 präsentiert wurden.
Auf neuen Wegen
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Wissenschaften und ihr Dialog
Der vorliegende Band fokussiert die immer noch notwendige Auseinandersetzung um das Verhältnis der Forschungslandschaft Lehren und Lernen fremder Sprachen mit anderen verwandten wissenschaftlichen Disziplinen. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der Verwertbarkeit ihrer Erkenntnisse im fremdsprachenunterrichtlichen Kontext. Die einzelnen Beiträge beleuchten den Stellenwert der Einzelwissenschaften innerhalb des Forschungsbereiches und geben Denkanstöße für die Diskussion über interdisziplinäre Abhängigkeiten im sensiblen Miteinander der Einzelwissenschaften. Damit wird zur metafachlichen konzeptuellen Reflexion über das wissenschaftliche Fundament des Forschungsbereiches Lehren und Lernen fremder Sprachen und zur inhaltlichen Profilierung des Faches beigetragen.
Fremdsprache Deutsch
Die Zeitschrift wendet sich an Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer in der Sekundarstufe Kursleiterinnen und Kursleiter für Deutsch als Fremdsprache in der Erwachsenenbildung Lehreraus- und -fortbildner Studierende des Faches Deutsch als Fremdsprache und/oder der Germanistik
Forschungsgegenstände und ihre Verwendungsfelder
Die vorliegende Abhandlung greift Fragen des inter- und transdisziplinären Dialogs sowie des Zusammenwirkens von Einzeldisziplinen bei der Bearbeitung komplexer wissenschaftlicher Themenfelder innerhalb des Forschungsbereiches Lehren und Lernen fremder Sprachen auf. Als Fortsetzung des Bandes „Wissenschaften und ihr Dialog. Exkurse zur Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen“ (2022) liegt ein besonderes Augenmerk hierbei auf der multiperspektivisch-multidisziplinären Betrachtung der verschiedenartigen Forschungsgegenstände, welche die vielfältigen Einzelwissenschaften miteinander teilen. Die Beiträge zeigen, dass wir es in der Forschungslandschaft Lehren und Lernen fremder Sprachen mit Gegenständen zu tun haben, die komplexe und facettenreiche Phänomene sind und dementsprechend einen disziplinübergreifenden Reflexionsprozess sowie ein multiperspektivistisches und kollaboratives Agieren erfordern. Damit wird zur metafachlichen konzeptuellen Reflexion über das wissenschaftliche Fundament des Forschungsbereiches Lehren und Lernen fremder Sprachen und zur inhaltlichen Profilierung des Faches beigetragen.
Prince and the Purple Rain Era Studio Sessions
Featuring insights on even more groundbreaking recording sessions, rehearsals, and sound checks, the expanded edition of Duane Tudahl's award-winning book pulls back the paisley curtain to reveal the untold story of Prince’s rise from cult favorite to the biggest rock star on the planet. His journey is meticulously documented through detailed accounts of his time secluded behind the doors of the recording studio as well as his days on tour. With unprecedented access to the musicians, singers, and studio engineers who knew Prince best, including members of the Revolution and the Time, Duane Tudahl weaves an intimate saga of an eccentric genius and the people and events who helped shape the ...
2009
Reviews are an important aspect of scholarly discussion because they help filter out which works are relevant in the yearly flood of publications and are thus influential in determining how a work is received. The IBR, published again since 1971 as an interdisciplinary, international bibliography of reviews, it is a unique source of bibliographical information. The database contains entries on over 1.2 million book reviews of literature dealing primarily with the humanities and social sciences published in 6,820, mainly European scholarly journals. Reviews of more than 560,000 scholarly works are listed. The database increases every year by 60,000 entries. Every entry contains the following information: On the work reviewed: author, title On the review: reviewer, periodical (year, edition, page, ISSN), language, subject area (in German, English, Italian) Publisher, address of journal
Deutsch als Fremdsprache integriert
Früher deckte Deutsch als Fremdsprache (DaF) Forschung und Lehre des Faches überwiegend ab, durch die neu entstandene öffentliche Aufmerksamkeit für die sprachlichen Aspekte der Einwanderung ist mittlerweile Deutsch als Zweitsprache als gleichberechtigte Säule hinzugekommen. DaF integriert meint aber nicht nur das Zusammenwachsen beider Perspektiven der Deutschvermittlung, sondern auch die enge Verbindung unterschiedlicher Ansätze in Forschung und Lehre innerhalb der vier Themenschwerpunkte und der zwei Foren, die auf der 36. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache (FaDaF) vertreten waren. So gehen insgesamt knapp 40 ausgewählte Tagungsbeiträge unter den Blickwinkeln der Forschung, des Unterrichts oder der institutionellen Rahmenbedingungen auf die Themen Literatur, Film, Theater, mediengestütztes Lernen, Lehreraus- und -fortbildung, Integrationskurse ein, während das thematisch offene Unterrichtsforum und das Forum Beruf DaF-/DaZ-Kräfte unmittelbar für die Berufspraxis besser qualifizieren wollen. Dadurch entsteht ein für die aktuelle Diskussion unverzichtbarer Querschnitt des Faches DaF/DaZ in seinen vielfältigen Konturen und neuen Entwicklungen.
