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Educational Secularization within Europe and Beyond
Did religion disappear with modernization and the secularization reforms that changed the relation between religion and state throughout the European empires and nation states from late nineteenth century onwards? Or was religion rather transformed becoming a part of the new social and national imaginaries on the road from European empires to African, Middle Eastern, European Union- and Post-Soviet nation states? What are the historical roots behind the divisions of state, church and education that characterized the late nineteenth and during the twentieth century? What has been the role of education in this context, both with regard to political reforms targeting the education systems and w...
Strengthening Young Bodies, Building the Nation
Stimulated by the development of childhood studies and the social history of medicine, this book lays out the historical circumstances that led to the medicalization of childhood in Greece from the end of the nineteenth century until World War Two. For this span of fifty years, the authors explore how the national question was bound up with concerns raised about the health of children. They also investigate the various connotations of child health and maternity care in the context of liberal and authoritarian governments, as well as the wider social and cultural changes that took place in this period. Drawing on a wide array of primary and secondary sources, the authors look into the role of doctors, social thinkers and civil servants in the shaping of health policy; the impact of the medical paradigm from Western Europe; and the gradual professionalization of health care in Greece. Theodorou and Karakatsani describe an increasing intervention of the state in the medical supervision of childhood, the relationship between the philanthropic organizations and the state, as well as the impact of the national rivalries and wars on efforts to improve child health.
Histoire de la santé XVIIIe-XXe siècles
L'histoire de la médecine, activité longtemps réservée et consacrée aux seuls médecins, a connu depuis un demi-siècle de nombreuses mutations. Investis par les historiens, les philosophes et diverses sciences sociales, elle s'est progressivement développée sous la forme d'une histoire de la santé visant à comprendre comment les hommes et les femmes du passé vivaient, pensaient et agissaient pour maintenir, recouvrer ou améliorer leur santé. Au sein de ce domaine de recherche en pleine expansion, les travaux francophones se sont multipliés depuis le début du XXIe siècle, dessinant les contours d'une historiographie singulière. C'est un panorama de ces recherches francophones en histoire de la santé à l'époque moderne et contemporaine que propose cet ouvrage collectif. Résultat des activités du réseau de recherche Historiens de la santé, il présente une sélection de travaux originaux réalisés par des chercheuses et des chercheurs francophones issus de différents pays, afin de témoigner de la vitalité de l'histoire francophone de la santé.
L'expérience Vrocho à Nice
Au carrefour de l’histoire et des sciences de l’éducation et de la santé, cet ouvrage porte sur la réception d’une expérience corporelle que le thérapeute naturiste grec Vrocho (1892-1936) initia en France dans les milieux naturistes et pédagogiques des années 1930. Cet autodidacte de la culture corporelle trouva dans les pédagogues un auditoire intrigué et parfois des fidèles convaincus. En s’inscrivant dans une contre-histoire des sciences contemporaines de l’éducation, cet ouvrage revient sur les répercussions philosophiques, pédagogiques et politiques de cette aventure collective, met en exergue l’extrême porosité des réseaux scientifiques, pédagogiques, médicaux et politiques pendant l’entre-deux-guerres et relit certaines pensées pédagogiques au prisme des questions du corps, de l’écologie et du politique. Ce regard sur un épisode oublié peut être l’occasion d’observer ce qu’est devenu l’éducateur contemporain, et ce qu’il ne peut plus être.
A History of Hygiene in Modern France
This book tells the story of an epochal change in the human condition that was part of what is often thought of as 'modernization' -a process that remade culture and society in France in the 19th and 20th centuries. Hygiene, Steven Zdatny convincingly contends, was that change. He reflects on how the development of hygiene: changed the way people thought about and treated their bodies; put an end to age-old afflictions and brought comfort where discomfort had been the unavoidable companion of existence; and helped produce a tripling of life expectancy. The book considers how the evolution of hygiene produced a society where people washed often, changed their clothes every day, lived without ...
Prévenir, accueillir, guérir. La médecine des enfants de l'époque moderne à nos jours
De quoi les enfants souffrent-ils ? Où les soigner et les accueillir ? Comment et quand les vacciner ? Dans la théorie et la pratique médicales, le souci de l'enfance a une histoire, non linéaire et aux multiples facettes, que ce livre veut explorer. Il montre, à travers une série d'éclairages variés et détaillés, la manière dont la conscience ...
Éducation et Santé
À partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, enŠFrance comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. Les racines historiques et philosophiques de l'union entre santé et éducation ne sont pas oubliées.
All the Feels / Tous les sens
All the Feels / Tous les sens presents research into emotion and cognition in Canadian, Indigenous, and Québécois writings in English or French. Affect is both internal and external, private and public; with its fluid boundaries, it represents a productive dimension for literary analysis. The emerging field of affect studies makes vital claims about ethical impulses, social justice, and critical resistance, and thus much is at stake when we adopt affective reading practices. The contributors ask what we can learn from reading contemporary literatures through this lens. Unique and timely, readable and teachable, this collection is a welcome resource for scholars of literature, feminism, philosophy, and transnational studies as well as anyone who yearns to imagine the world differently. Contributors: Nicole Brossard, Marie Carrière, Matthew Cormier, Kit Dobson, Nicoletta Dolce, Louise Dupré, Margery Fee, Ana María Fraile-Marcos, Smaro Kamboureli, Aaron Kreuter, Daniel Laforest, Carmen Mata Barreiro, Ursula Mathis-Moser, Heather Milne, Eric Schmaltz, Maïté Snauwaert, Jeanette den Toonder
Rheinwissen
»Wissen« ist die zentrale Ressource internationaler Organisationen zur Machtausübung. Das Buch untersucht erstmalig aus geschichtswissenschaftlicher Perspektive wie diese Organisationen ihre Machtressource erlangten. Als Fallbeispiel dient hierbei die Zentralkommission für die Rheinschifffahrt, die als erste internationale Organisation der Welt Verfahrensweisen für die transnationale Mobilisierung und Genese von Wissen entwickelte, die bis heute prägend sind. Diese Wissensgeschichte des Rheins leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Verständnis des 19. Jahrhunderts als Zeitalter des Internationalismus.
Construction et définition du corps
Cet ouvrage est un corps composé de huit contributions, comme huit parties de corps, neuf en fait car l’introduction méthodologique de Bernard Andrieu lui offre une tête généreuse et subtile qui veut déplacer vers tous les sens (à tous les sens du mot) les frontières du corps, réelles ou métaphoriques, sociales, culturelles ou imaginées. Trop souvent, les colloques publiés donnent une impression de désarticulation méthodologique et conceptuelle : chacun y offre sa part, mais le tout ne semble pas « prendre ». Rien de cela ici, l’ouvrage est cohérent (corps et rang), chair faite pour penser - traduction quasi littérale de « food for thought ». Le livre fait corps par sa multidisciplinarité d’abord : sciences humaines et sociales, littérature, philosophie, empruntent les unes aux autres, s’irriguent mutuellement ; Chacun(e) est d’abord anthropologue, historien d’art, sociologue, littéraire, historien, etc... mais chacun (e) sait se confronter à la pensée des autres, en des métissages féconds. [...] Annette Becker
