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Imagining Teachers
This book calls for a different understanding of the professional preparation of pre-service teachers, critically reflecting on issues of caring and gender, and challenging the dominance of 'words only' educational research methodologies. Using conceptual tools from visual anthropology, cultural studies, feminism and critical pedagogy, Fischman focuses on the educational dilemmas that students and professors in teacher education programs face within institutions that reinforce, rather than challenge, oppressive class, racial, ethnic and gender dynamics. He pays special attention to the transmission of models of teaching that are invested of essential masculine and feminine patterns that potentially lead to two very distinctive professional careers: one that is associated with 'dedication' and 'care', and a second that emphasizes 'order' and 'command'.
Fare la luna. Antologia bilingue
" Fare la luna è un lavoro attento e cooperativo in grado di ospitare le lingue che lo tracciano: installarsi nel deserto, nella parte inferiore ell'univocità per fare del vuoto, di qualsiasi assenza, un altro paesaggio vivibile, trasformativo, giocoso". Hacer la luna constituye un trabajo cuidadoso y cooperativo capaz de hospedar las lenguas que lo trazan: instalarse en el desierto, en el envés de la univocidad para hacer del vacío, de cualquier ausencia, otro paisaje habitable, transformador, lúdico" (Del prólogo de Daniela D. Pacilio).
La infancia del procedimiento
La infancia del procedimiento es el nombre de un blog creado en 2006 por Selva Dipasquale y sostenido a lo largo del tiempo por ella y por Rita Kratsman. La convocatoria consistió en que poetas de todo el país respondieran algunas preguntas acerca de sus procedimientos de escritura, acercaran fotos de su infancia y textos poéticos. La propuesta fue exitosa y derivó también en presentaciones, encuentros y nuevas redes de afinidades. El libro que presentamos aquí reúne fragmentos de esas respuestas, fotografías y poemas de ciento cincuenta poetas.
Arte argentino de los 90
El material aquí reunido fue pensado y escrito durante los años noventa o apenas concluida la década. Y ahora se publica por primera vez, cuando el interés por el arte argentino de aquellos años sigue creciendo de manera muy notoria, local e internacionalmente. Fabián Lebenglik, desde la crítica militante, y Gustavo Bruzzone, desde el coleccionismo y el registro programático en video de la escena de aquellos años, fueron testigos y protagonistas del fenómeno y presentan aquí un volumen exhaustivo y heterogéneo, cuya primera parte está dedicada a un conjunto de ensayos especialmente comisionados y escritos, apenas clausurado el siglo XX, por especialistas que vieron y pensaron muy bien las artes visuales argentinas de aquel período. La segunda parte del volumen se compone de una amplia selección de artículos, reseñas y entrevistas de Lebenglik, publicados entre 1990 y 1999 en el diario Página/12. La tercera parte reúne decenas de testimonios de los protagonistas de las artes visuales de entonces, que hoy se resignifican por su lucidez. Por último, al final del recorrido se encontrarán completas cronologías de las exposiciones, artistas y lugares de exhibición.
La poesía en estado de pregunta
"El punto de partida de este libro puede ser situado en una conversación que tuve con Daniel Samoilovich en 2005, en la que hablamos sobre los reportajes que venía publicando Diario de Poesía y de la necesidad de actualizar el perfil de la sección. Una nueva generación de poetas, la de los años 90, estaba ya suficientemente consolidada como para ser considerada en la agenda de las entrevistas. El propio Diario de Poesía había sido parte de su promoción, a través de la publicación de autores hasta entonces inéditos o poco conocidos en las secciones de poesía argentina y de la reseña de sus libros. Ahora esos poetas reclamaban un nuevo espacio. Este libro presenta una selección ...
Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education
This volume comprises a broad interdisciplinary examination of the many different approaches by which contemporary scholars record our history. The editors provide a comprehensive overview through thirty-eight chapters divided into four parts: a) Historical Culture and Public Uses of History; b) The Appeal of the Nation in History Education of Postcolonial Societies; c) Reflections on History Learning and Teaching; d) Educational Resources: Curricula, Textbooks and New Media. This unique text integrates contributions of researchers from history, education, collective memory, museum studies, heritage, social and cognitive psychology, and other social sciences, stimulating an interdisciplinary dialogue. Contributors come from various countries of Northern and Southern America, Europe and Asia, providing an international perspective that does justice to the complexity of this field of study. The Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education provides state-of-the-art research, focussing on how citizens and societies make sense of the past through different ways of representing it.
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Internationale Günter-Kunert-Bibliographie 1947-2011
Günter Kunert, 1929 in Berlin geboren, ist einer der bedeutendsten und vielseitigsten deutschen Schriftsteller der Gegenwart. Bis 1979 Bürger der DDR, stand er in engem Kontakt mit Bertolt Brecht und Johannes R. Becher und unterstützte 1976 die Initiativen gegen die Ausbürgerung Wolf Biermanns. Wie wenige andere repräsentiert Kunert, dessen breit gefächertes Œuvre neben Erzählungen und Gedichten auch Aphorismen, Essays und Drehbücher sowie zahlreiche andere Genres umfasst, die deutsch-deutsche Literaturgeschichte und die Literatur des wiedervereinigten Deutschlands. Die vorliegende Bibliographie erschließt erstmals und umfassend das gesamte Kunert’sche Werk von 1947 bis 2011 und ...
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