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Kinddertagesstätten sollen heute einerseits sicherstellen, dass sie Kompetenzorte sind. Das bedeutet, dass Mitarbeitende Kindern kompetent helfen können, die von sexuellem Missbrauch betroffen sind. Andererseits muss jede Kita gewährleisten, dass ihre Einrichtung kein Tatort wird, d.h. sie muss dafür sorgen, dass all die Schutzmaßnahmen ergriffen werden, die verhindern, dass Mitarbeitende Kinder sexuell missbrauchen. Daher benötigen Kitas sogenannte "Schutzkonzepte". Das Buch informiert Leitungen und Mitarbeitende in Kindertagesstätten praxisnah über die wichtigsten Bestandteile von Schutzkonzepten zur Prävention vor sexueller Gewalt. Nach der Vermittlung von Grundlagenwissen zum Th...
Schutzmaßnahmen zur Prävention von sexuellem Missbrauch in Einrichtungen sind für alle Mädchen* und Jungen* wichtig. Doch wie müssen Schutzkonzepte für Einrichtungen gestaltet bzw. verändert werden, damit sie alle Kinder und Jugendlichen wirksam schützen können? Hierfür braucht es passgenaue, einrichtungsspezifische und inklusive Schutzkonzepte, die auch die Lebenssituation und die Bedarfe von Mädchen* und Jungen* mit Behinderung mitdenken und versuchen, diesen gerecht zu werden. Simone Gottwald-Blaser und Adelheid Unterstaller geben im vorliegenden Buch konkrete und praxisnahe Anregungen zur Gestaltung institutioneller Schutzkonzepte. Dabei behandeln sie insbesondere folgende Asp...
In diesem zweiten Band der "Kita(r)evolution" werden die konkreten Veränderungsmöglichkeiten in der Praxis beleuchtet. Ausgehend von den Kindern, die der Dreh- und Angelpunkt der Frühpädagogik sind, führt das Buch durch den Kita-Alltag und zeigt Möglichkeiten auf, um festgefahrene Strukturen und selbstverständliche Abläufe zu hinterfragen und zu verändern. Neben Themen wie Eingewöhnung und Übergang in die Schule werden Aspekte wie der Tagesablauf, Kinderschutz und Inklusion auf den Prüfstand gestellt.
Immer mehr Fälle von sexuellem Missbrauch durch MitarbeiterInnen in Einrichtungen (nicht nur) der Kinder- und Jugendhilfe werden bekannt. Träger von Angeboten, Einrichtungen und Diensten sind deshalb gefordert, wenn sie den Schutz für Mädchen und Jungen vor sexuellem Missbrauch durch MitarbeiterInnen kontinuierlich verbessern und damit bestmöglich sicherstellen wollen. Auch in Arbeitsfeldern, in denen viele ehrenamtliche MitarbeiterInnen bzw. HelferInnen zum Einsatz kommen, wie z.B. in der offenen Kinder- und Jugendarbeit oder in Patenschaftsprojekten, ist es wichtig, dem Schutz von Kindern und Jugendlichen hohe Priorität einzuräumen. Häufig sprechen bestehende Angebote MigrantInnen ...
The Prokaryotes is a comprehensive, multi-authored, peer reviewed reference work on Bacteria and Achaea. This fourth edition of The Prokaryotes is organized to cover all taxonomic diversity, using the family level to delineate chapters. Different from other resources, this new Springer product includes not only taxonomy, but also prokaryotic biology and technology of taxa in a broad context. Technological aspects highlight the usefulness of prokaryotes in processes and products, including biocontrol agents and as genetics tools. The content of the expanded fourth edition is divided into two parts: Part 1 contains review chapters dealing with the most important general concepts in molecular, ...
One of the truly great books on early childhood development, Maria Montessori's illustrated guide was written nearly a century ago in response to thousands of requests from American parents and teachers. In it, the noted educator provided copious information on how to use familiar, simple, easy-to-obtain classroom materials to make any home an effective learning environment. It was to be a "children's house," where youngsters would be their own masters, and free to learn at their own pace. Sound cylinders, sandpaper letters, and numerical rods became features of the typical Montessori classroom. Designed to hone the child’s visual, auditory, and tactile perceptions, tools such as these enabled the child to experiment and learn through the powers of observation, recognition, judgment, and classification. An essential teaching aid for parents and educators, this handbook features sections on teaching music, arithmetic and language, and developing sensory and motor skills.
This book draws together, for the first time, the latest scientific findings from leading international researchers on how face recognition develops. It is only in recent years that methods acceptable in experimental psychology have been developed for studying this vital and unique process. While other publications have concentrated on computer modeling and of face processing and the like, this one is unique in that it looks at fundamental (and so far unanswered) questions such as: What are the roots of and reasons for our ability to recognize faces? How much of this ability is learned and how much innate? By connecting studies on face processing in infancy with those on the development of face processing, it thus bridges the gap between face processing research and visual perceptual development. Leading researchers from USA and Europe who have conducted pioneering work in these domains describe results and anticipate future inquiry, covering topics such as fundamental cognitive abilities in infancy, development of face processing from infancy to adulthood, and the effects of expertise on face recognition.
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