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Fundamentos de Educação - vol. 6
Em 1845 afirmou Jules Michelet no texto O Povo: "Um sistema de legislação é sempre impotente se, paralelamente, não se criar um sistema de educação". A América Latina, desta perspectiva, emerge historicamente no exame de políticas e teorias que primaram pela busca da associação entre estatuto legal e formação dos indivíduos, visando construir o necessário para dar concretude ao ideal pedagógico de autonomia e liberdade; ou que por vezes se mostraram contraditórias no enfrentamento entre educar para a cidadania e o comunitário e as demandas do capital internacional. Inseridos no arco temporal que contempla pensamento e políticas pedagógicas desde o século XIX ao XXI encontram-se os debates e trajetórias explorados pelos autores no VI volume da série Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões.
Hume
As diferentes partes da filosofia humeana não podem ser estudadas de maneira isolada, visto que elas compõem um sistema filosófico. Afora este fato, é relevante observar que o Tratado e as Investigações não seriam obras distintas, mas antes comporiam um longo discurso. Ao ter estas considerações como pressupostos básicos, a presente tese investiga de que modo o entendimento, as paixões e o mecanismo de simpatia influenciam nas decisões morais, na medida em que apresenta conceitos como o de imaginação, fantasia, utilidade, humanidade, gosto e outros. Cabe ressaltar, por fim, que Hume proporciona elementos que possibilitam o estabelecimento de um "padrão moral", o qual se insere na discussão sobre os princípios e limites da moral.
Fundamentos da Educação - Vol. 4
Neste volume IV, o sentido de educação em geral e da educação escolar passa por uma considerável ressigni¬ficação, na qual os saberes e fazeres da escola quanto ao desenvolvimento do educando e do educador, articulam-se aos eixos axiológicos e epistemológicos conforme a perspectiva de realidade e visão de mundo a partir da literatura especializada recortada. Lista-se, nesse volume, um conjunto de representantes que se mostraram legítimos representantes do período e que em menor ou maior grau permanecem como clássicos na literatura pedagógica.
Fundamentos da educação - Vol. 2
Nesse segundo volume são reunidos textos que compreendem a educação desde a Idade Antiga até o período da Idade Média, com surgimento das universidades. Muitas mãos são responsáveis pelos recortes que compõe o presente livro que não somente aceitaram participar da tarefa de composição do volume II, mas, por inúmeras vezes, não se cansaram de envidar esforços na reelaboração de conteúdo e ampliação de base de consulta. É importante destacar o caráter didático e atual da presente obra que teve a preocupação de se tornar acessível a todo e qualquer leitor que se debruça sobre o assunto.
Fundamentos da educação - Vol. 3
O terceiro volume de "Fundamentos da Educação" tem como fio condutor a análise do pensamento pedagógico em um período de transformações que vai da Idade Média ao século XVIII. Nessa transição, concepções pedagógicas relacionadas à formação do caráter dos indivíduos dão lugar à busca pelo desenvolvimento técnico-científico que moldaria os séculos posteriores, abrindo caminho para o Iluminismo.
Fundamentos da Educação - Vol. 5
A série Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões chega ao volume V, problematizando historicamente o papel da educação, do professor e sua formação em relação aos saberes e fazeres indispensáveis para o exercício consciente de seu trabalho numa perspectiva emancipadora. Não se trata de um manual de saberes e fazeres metodológico e nem é esta a sua pretensão, antes tem como propósito provocar posicionamentos em relação a uma educação que traz uma historicidade, contribuições para se ref¬letir sobre os valores no tempo e a prospecção por caminhos que ampliem o olhar sobre as possibilidades de reivindicar e lutar por uma educação transformadora, ainda que em contextos adversos. Como o próprio homem que se redescobre em cada etapa de sua existência, também o conhecimento de si e do mundo vai se desdobrando sobre distintas perspectivas, construindo-se e reconstruindo-se numa ação comunicativa dinâmica, uma vez que as solicitações de demandas, necessidades e arranjos sociais são condicionadas e o condicionam a mobilizar-se na história e com a história.
New Trends in Disruptive Technologies, Tech Ethics and Artificial Intelligence
This book provides a forum for experts to present their latest research in disruptive technologies, promoting knowledge transfer. Due to the important advances in technologies such as artificial intelligence, big data, the Internet of things, or bioinformatics produced in recent years, it is necessary to conduct a thorough review of current ethical patterns. One of the research fields that is in full expansion and with a broad future is technology ethics or tech ethics. Just a few years ago, this type of research was a small part, and they did not have too many technology researchers involved. At present, due to the explosion of new applications of artificial intelligence, their problems and...
New Trends in Disruptive Technologies, Tech Ethics and Artificial Intelligence
This book includes recent research on disruptive technologies, tech ethics, and artificial intelligence. Due to the important advances in technologies such as artificial intelligence, big data, the Internet of Things or bioinformatics produced in recent years, it is necessary to conduct a thorough review of current ethical patterns. One of the research fields that is in full expansion and with a broad future is technology ethics or tech ethics. Just a few years ago, this type of research was a small part, and they did not have too many technology researchers involved. At present, due to the explosion of new applications of artificial intelligence, their problems and their legal barriers have...
